提升民辦高校科研能力及對(duì)策研究

張麗媛+連翠飛

摘 要：民辦高校的科研能力相對(duì)薄弱極大地限制了民辦高校的可持續(xù)發(fā)展和教育質(zhì)量的提高。如何提升民辦高校的科研能力，成為了民辦高校提升辦學(xué)層次，增強(qiáng)核心競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。針對(duì)當(dāng)前民辦高校科研工作現(xiàn)狀展開(kāi)分析，提出了一些提升民辦高校科研能力，促進(jìn)科研發(fā)展的對(duì)策。

關(guān)鍵詞：民辦高校 科研 對(duì)策

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》提出“要大力發(fā)展民辦教育”，“要建設(shè)高水平民辦高校”。因此，民辦高校要在日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)中獲得生存和發(fā)展，必須樹(shù)立起對(duì)待科學(xué)研究的正確認(rèn)識(shí)，努力提高教師的科研能力，提升學(xué)校的科研水平。

一、民辦高校科研工作的現(xiàn)狀

2017年3-5月，我們采用問(wèn)卷調(diào)查、走訪、座談等方法對(duì)河北省的部分民辦高校的科研情況進(jìn)行了調(diào)查。從目前調(diào)研的情況來(lái)看，多數(shù)民辦高校的科研實(shí)力比較薄弱，與公辦高校相比差距懸殊。這一現(xiàn)狀嚴(yán)重制約著民辦高校的可持續(xù)發(fā)展，主要表現(xiàn)在：

1.科研工作重視不夠，缺乏宏觀政策的支持和健全的科研激勵(lì)機(jī)制

高等教育的發(fā)展有賴于政策的扶持和指導(dǎo)，民辦高校也不例外。雖然我國(guó)出臺(tái)了系列促進(jìn)民辦高校辦學(xué)的優(yōu)惠政策，但從現(xiàn)狀來(lái)看仍然存在一些問(wèn)題。一方面，政府及教育主管部門(mén)對(duì)民辦高校的科研工作重視不高，多數(shù)民辦高校在辦學(xué)歷史、師資隊(duì)伍與其他方面的積累明顯不如公辦高校，因此民辦高校在科研課題申請(qǐng)、課題經(jīng)費(fèi)不足等方面存在許多阻力。另一方面，多數(shù)民辦高校對(duì)科研工作重視不夠，把生源和教學(xué)工作列為首位，科研被擺在無(wú)足輕重甚至可有可無(wú)的位置，忽視了科研對(duì)教學(xué)的反哺作用。[1]

由于上級(jí)部門(mén)和民辦高校領(lǐng)導(dǎo)層對(duì)科研工作的重視程度不足，自然也就缺乏專門(mén)的科研管理機(jī)構(gòu)和健全的科研管理制度以及相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制。調(diào)查顯示， 約25%的教師認(rèn)為缺少有效的獎(jiǎng)勵(lì)政策，42%的教師認(rèn)為學(xué)校缺少有效地組織機(jī)制。

2.科研力量薄弱，缺乏強(qiáng)有力的研究團(tuán)隊(duì)和科研領(lǐng)軍人物

民辦高校教師獨(dú)立開(kāi)展科研工作的能力有限，不能形成優(yōu)秀教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)，也無(wú)法申報(bào)較高層次的科研項(xiàng)目，希望有領(lǐng)軍人物帶領(lǐng)指導(dǎo)他們進(jìn)行科研工作，為提高科研水平提供保障。另外，民辦高校教師大部分精力都投入到教學(xué)中，在繁忙的教學(xué)工作之余，無(wú)暇顧及科研工作，參與科研活動(dòng)較少。調(diào)研顯示， 約31%的教師認(rèn)為缺少科研時(shí)間，這已經(jīng)成為影響高質(zhì)量完成科研任務(wù)的瓶頸之一。此外，教師科研意識(shí)淡薄，參與科研的積極性不高，調(diào)研中75%的教師認(rèn)為學(xué)校中教師參與科研的比例在50%以下。[2]

3.科研投入不足，缺乏有力的資金扶持

民辦高校改善辦學(xué)質(zhì)量，提高辦學(xué)層次離不開(kāi)科研工作的有力支撐，科研工作離不開(kāi)資金做后盾。目前，我國(guó)政府對(duì)公辦高校和民辦高校采取的是雙軌制的財(cái)政政策。民辦高校難以從政府獲得經(jīng)費(fèi)支持，辦學(xué)經(jīng)費(fèi)主要來(lái)源于學(xué)生學(xué)費(fèi)，“以學(xué)養(yǎng)學(xué)”的現(xiàn)象普遍存在。在辦學(xué)經(jīng)費(fèi)緊張的情況下，自身投入的科研經(jīng)費(fèi)比較少，調(diào)查顯示，68%的教師認(rèn)為經(jīng)費(fèi)及條件制約影響科研工作的開(kāi)展，可以說(shuō)資金短缺是制約民辦高校科研工作的一大“困境”。

二、提升民辦高校科研能力的對(duì)策研究

民辦高校的發(fā)展現(xiàn)已進(jìn)入內(nèi)涵發(fā)展階段，要實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，必須不斷提升自身科研水平，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，才能在日益嚴(yán)峻的競(jìng)爭(zhēng)壓力之下，站穩(wěn)自己的一席之地。

1.轉(zhuǎn)變思想更新觀念，重視科研工作

無(wú)論是政府管理部門(mén)還是民辦高校自身都要轉(zhuǎn)變思想更新觀念，重視科研工作明確科研工作的重要性，樹(shù)立“科研興校”、“科研強(qiáng)校”的理念，并制定一系列調(diào)動(dòng)廣大教職工科研積極性的政策，增強(qiáng)教職工的科研意識(shí)和科研積極性。政府可從政策引導(dǎo)，增加資金投入，科研項(xiàng)目向民辦院校傾斜等方面去鼓勵(lì)民辦高校做好科研工作。民辦高校自身要讓全校教師明確科研工作的重要性及其對(duì)學(xué)校和自身發(fā)展的重要性，要積極倡導(dǎo)教學(xué)科研并重理念，徹底放棄“重教學(xué)輕科研”的思想，積極營(yíng)造科研創(chuàng)新的良好氣氛。[3]

2.加大科研投入，保證科研質(zhì)量

科研經(jīng)費(fèi)不足是民辦高校科研的首要問(wèn)題，民辦高校大都出于效益和成本的考慮，在科研投入上非常仔細(xì)和慎重，甚至不舍得。就政府而言，要充分認(rèn)識(shí)民辦高校科研工作對(duì)民辦高等教育發(fā)展和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要價(jià)值，考慮其在發(fā)展過(guò)程中遇到的實(shí)際困難，從資金投入方面給予一定的傾斜；就民辦高校自身而言，從學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展高度考慮，加大科研經(jīng)費(fèi)投入。另外，時(shí)間上給予保證，給教職工從事科研工作的時(shí)間，制定適當(dāng)?shù)募?lì)政策和科學(xué)的科研工作量計(jì)算辦法，使教師有從事科研的時(shí)間、精力和積極性，使教學(xué)與科研能夠形成良性循環(huán)，最終促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升和高校教師自身素質(zhì)的提高，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。[4]

3.培育高水平科研團(tuán)隊(duì)，加強(qiáng)學(xué)術(shù)隊(duì)伍建設(shè)

民辦高校應(yīng)建立一支高質(zhì)量的教師隊(duì)伍，這是提升自身科研實(shí)力的關(guān)鍵。民辦高校要加強(qiáng)科研領(lǐng)軍人才的引進(jìn)和培養(yǎng)。積極引進(jìn)外援，聘用一些教授、專家等擔(dān)任學(xué)校的學(xué)術(shù)學(xué)科帶頭人，引領(lǐng)和帶動(dòng)本校的科研工作，同時(shí)建立起有效的傳、幫、帶制度。民辦高校要加強(qiáng)對(duì)科研骨干的支持、培養(yǎng)力度，組建并培養(yǎng)良好的科研團(tuán)隊(duì)，為學(xué)校科研積蓄后備力量。要注重對(duì)年輕教師的培養(yǎng)，積極參加各類專業(yè)培訓(xùn)和交流活動(dòng)，定期邀請(qǐng)專業(yè)領(lǐng)域的知名學(xué)者為廣大師生員工提供學(xué)術(shù)盛宴，聘任兼職客座教授為中青年教師學(xué)術(shù)指導(dǎo)等。

4.加強(qiáng)校企合作，主動(dòng)發(fā)揮協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制

培養(yǎng)人才、科學(xué)研究、服務(wù)社會(huì)是高校的三大職能。在搞好教學(xué)和科研的同時(shí)，民辦高校還要清楚的認(rèn)識(shí)到一所大學(xué)之所以存在，首先是為學(xué)生服務(wù)，其次是為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)。其中科研成果的轉(zhuǎn)化是服務(wù)社會(huì)的重要環(huán)節(jié)。因此，民辦高校可主動(dòng)發(fā)揮協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制，多為地方經(jīng)濟(jì)出謀劃策，主動(dòng)聯(lián)合企業(yè)，和企業(yè)共同探索難題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，申報(bào)高級(jí)別的橫向項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)資源共享，互利雙贏。

參考文獻(xiàn)

[1]趙立芳. 民辦高校科研工作現(xiàn)狀及其重要性分析[J]. 品牌（下半月），2015，（02）：91.

[2]游秀鳳，林艷. 民辦高校科研工作現(xiàn)狀及對(duì)策研究[J]. 理論觀察，2016，（07）：167-168.

[3]婁自強(qiáng)，柴路. 民辦高校科研工作的困境與應(yīng)對(duì)策略[J]. 高教學(xué)刊，2016，（01） ）：146-147.

[4] 張喬會(huì)，冉靈涵. 民辦高校科研現(xiàn)狀分析[J]. 科技視界，2016，（11） 62-102.endprint