淺談大課間的體育游戲

王小瓊

課改再啟航以來，我們學校的大課間和“3+N”活動一直豐富多彩，特別是活潑輕松的大課間活動，既緩解了學生在課堂上的緊張和疲勞，身心得到了有效的放松，又使全體師生在趣味的游戲活動中增長了知識，鍛煉了身體，體育游戲就是吸引全體師生積極參與課間活動的重要原因。

一、體育游戲的作用

在體育游戲中，游戲規(guī)則規(guī)定了游戲的方式和方法。學生思維活躍，活潑好動，在游戲過程中總喜愛創(chuàng)造性地發(fā)揮，充分利用游戲規(guī)則的一些漏洞，將手腦并用，綜合運用各種技能和經(jīng)驗達到勝利的目的。在游戲中不僅頭腦得到鍛煉，手腳的協(xié)調(diào)性也能夠得到相應(yīng)的訓練。如在花式跳繩中，需要充分協(xié)調(diào)好繩的搖擺速度和自身的起跳時間，還要在搖繩的過程中把握手的擺動方向，這樣才能夠完整地完成一套漂亮的花式跳繩動作。

二、對于游戲設(shè)計的建議

1.充分考慮學生的年齡特點各年級之間的學生們年齡上存在差異，所以在進行體育游戲設(shè)計時針對不同年齡的學生要制定不同的游戲方案和策略。對于年齡較小的學生可以利用開導式的體育游戲，此階段體育游戲的主要目的是為學生們樹立一個正確的體育運動觀念，使學生們認識體育并逐漸喜歡上體育。而對于年齡在中等位置的學生來說，適當?shù)卦黾右恍w育運動項目來說更為合適一些，此年齡的學生對于體育課程已經(jīng)有了一個大體上的認知，并且掌握了一定的體育運動技能，所以在設(shè)計游戲時要在游戲中適當?shù)卦黾右恍w育活動，使學生們在游戲中更加扎實地掌握體育技能并且學到更多的體育知識。最后，對于年齡較大的學生可以進行啟發(fā)式的體育游戲，在設(shè)計游戲時注重聯(lián)想、培養(yǎng)學生們探索發(fā)現(xiàn)的精神，可以使學生們在游戲的過程中探尋到更多的體育知識，并在不斷的體育鍛煉中養(yǎng)成健康的體魄。體育游戲的設(shè)計要區(qū)分好學生的年齡層次，以便做到有目的性和有針對性的設(shè)計，使體育游戲能夠充分發(fā)揮出其應(yīng)有的功能。

2.注重簡單化與基礎(chǔ)化學生的思維方式遠遠沒有成年人復雜，對于事物的考慮也較為簡單和幼稚。在體育游戲設(shè)計中，需要意識到這些問題，游戲的規(guī)則需要明朗化、簡單化，便于學生理解，游戲的過程也應(yīng)該偏向于簡單易學。在另一方面，體育游戲的設(shè)計需要以基礎(chǔ)的鍛煉為目的，才能滿足體育教學的需要，符合學生體質(zhì)鍛煉的要求。

3.把握游戲與體育教學的聯(lián)系體育游戲設(shè)計的主要目的是為了完成體育教學，輔助教學活動的開展。在具體設(shè)計中第一要明確體育游戲的定位，避免盲目開展體育活動或者將體育游戲作為體育教學的全部。第二在游戲中要充分體現(xiàn)體育鍛煉的特征，而不是一味地追求娛樂性，應(yīng)該在體育游戲開展前進行準備活動，在游戲環(huán)節(jié)對學生的身體關(guān)節(jié)等進行充分鍛煉。第三體育游戲開展時間安排需要合理化，一是要滿足教學需要，二是要能夠銜接教學內(nèi)容，溫故而知新。

三、體育游戲?qū)嶋H運用中的幾點建議

1.注重安全保護在體育游戲開展中，安全是第一要素。學生由于天性頑皮好動，自我保護意識差，容易在游戲中做一些多余的活動，大大提高了事故發(fā)生的風險。為了有效保護學生在體育游戲中免受傷害，老師需要在游戲開始前充分了解游戲過程，把握游戲中易發(fā)生意外的環(huán)節(jié)，并向?qū)W生詳細介紹游戲規(guī)則，提醒學生注意安全，游戲開展時可以根據(jù)學生年齡適當刪減一些危險性較高的環(huán)節(jié)，如對低年級學生在玩“老鷹捉小雞”時可以將擔當“母雞”的學生所帶領(lǐng)的人數(shù)適當減少，防止在奔跑過程中出現(xiàn)踩踏現(xiàn)象。

2.注重游戲時間安排的合理性首先，游戲時間需要充分考慮到學生的體質(zhì)，學生畢竟沒有成年人的耐力，一些設(shè)計劇烈運動的體育游戲進行時間過長會成為學生的負擔，降低學生的學習興趣，游戲時間過短又無法滿足娛樂和教學目的。其次，學生對于游戲活動普遍存在新鮮感，單一的游戲活動在進行一段時間后學生的好奇感就會隨著時間的推移而逐漸降低，進而在游戲中開小差，不愿意配合游戲安排，這樣游戲的實際效果也會大打折扣。

3.注重組織工作與獎勵制度體育游戲要取得良好的效果還需要科學地組織游戲。教師在游戲開始前需要詳細講解規(guī)則，科學分組進行游戲，將游戲中的任務(wù)安排合理分配，保證每一位學生能夠積極參與活動。在另一方面，為了鼓勵學生，激發(fā)學生的競爭意識，可以適當?shù)卦O(shè)定一些小獎勵和一些小懲罰。在懲罰規(guī)定上盡量體現(xiàn)出一種象征性，避免學生心理受到挫折。

4.合作與競爭合作與競爭是體育精神的重要內(nèi)容之一。在新時期，合作精神與競爭精神需要從小培養(yǎng)，改變傳統(tǒng)教學中所有學生獨立完成教學任務(wù)的模式，通過分組競爭形勢讓學生產(chǎn)生團隊合作意識，形成利益共同體。而小組間競爭則需要依靠組員之間的相互配合，在群策群力下通過協(xié)作達到勝利目標。例如可在室外開展“搶帽子”游戲，達到配合與競爭效果。學生同樣具有自尊心與榮譽感，對勝利的追求會讓其全身心投入到教學內(nèi)容中，盡最大努力讓自己所在小組取得勝利。在合作與競爭教學模式下，學生團結(jié)協(xié)作意識得以增強，這一點對于目前大多數(shù)學生都為獨生子女現(xiàn)象作用力較強，能夠?qū)F隊協(xié)作的體育精神深入人心。

5.增強互動性課間活動不能夠只是學生自己活動，教師也應(yīng)設(shè)法融入到學生群體中，與學生建立良好的師生關(guān)系。體育教師的教學內(nèi)容設(shè)定要建立在充分了解學生需求、意愿的基礎(chǔ)之上，在有限課堂教學時間內(nèi)把握好互動，利用與學生的共鳴達到提升課堂效率的效果，課間活動更應(yīng)如此。（作者單位：四川省武勝縣烈面鎮(zhèn)初級中學校638400）endprint