教學生涯中無窮的愛

文/黃保德

教學生涯中無窮的愛

文/黃保德

多年的教育教學工作使我深深的感受到人民教師這一職業是非常辛苦、非常平凡、非常偉大，班主任是學生班級的教育者、組織者、領導者、參與者，也是學校思想品德教育工作的主力軍，春華秋實，在教書育人的道路上我們付出的是汗水和淚水和勤勞，我們用心去教誨學生，用情去培育學生，無愧于心，無悔于教育事業。

我是1987年參加教育教學工作的，多年的教育教學工作使我深深的感受到人民教師這一職業是非常辛苦、非常平凡、非常偉大，其中班主任，不僅擔負著教學工作，更擔負著管理全班學生的學習、生活等重擔。班主任是學生班級的教育者、組織者、領導者、參與者，也是學校思想品德教育工作的主力軍，可以說班主任工作的優劣直接關系到整個學校的發展、學生的人生觀、價值觀的形成。我認為班主任工作的秘訣就是“無限的愛”。師愛是偉大的、神圣的、巨大的；師愛是人類復雜情感中最高尚的情感，它凝結著教師默默、無私奉獻的精神；師愛是“超凡脫俗”的愛，這種愛沒有血緣、親情，沒有私利、沒有目的，然而這種愛卻有一股巨大的力量，支撐著學生的健康成長和發展?！皼]有愛的教育是死亡了的教育，不能培養愛的教育是失敗的教育”。

1 讓愛真正走進學生的心靈

愛學生就要了解學生、關愛學生、愛護學生；包括對學生的身體狀況、家庭情況、學習基礎、學習習慣、興趣愛好、性格脾氣、氣質情況、喜怒哀樂的深刻全面了解。這是做好班級管理工作的第一要務、避免了解學生不到位、教育不細心；也是提高管理班級、管理學生水平、提高教育教學質量的必要條件。而讓愛走進學生、了解學生從了解學生家庭開始。父母的年齡、職業、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌；接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點，他們有什么壞習慣，需要更多的照顧、關愛，以便因材施教。為了了解學生，我經常和他們在一起，課間和他們一起做游戲，放學后和他們說話、聊天、做游戲，在閑談過程中了解他們的基本情況。了解了學生的一切，就能做到真正的關心、教育。

2 愛是教育的生命線

師愛是教育的“潤滑劑”，也是生命線，是進行教育的必要條件。當教師全身心地愛護學生、關心學生、幫助學生，做學生的領路人時，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛，教師才能贏得學生的信任，學生才樂于接受教育，教育才能得到良好的效果。教師的愛要全面、公平、公正。全面公平的愛是指教師要熱愛每一個學生、面向全體學生。學習好的要愛，學習一般的要愛，學習差的也要愛；活潑的要愛，文靜踏實的要愛，內向拘謹的更要愛；優秀的要愛，學困生同樣也要愛。

3 讓每個學生健康成長，關愛學生、要像關愛小樹一樣

尊重、理解、信任學生是消除教育盲目教育的基礎。尊重學生、尊重學生的人格。教師與學生雖然處在教育教學過程中的不同的地位，但在人格上應該是平等的，這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權力污辱學生、不尊重學生；理解學生要從學生的心理特點出發，理解他們的要求、想法、做法，理解他們幼稚、天真；信任學生要信任他們的潛在能力、發展空間，放手讓學生在實踐中鍛煉、在磨練中成長、在成長中長大。只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產生依賴感。我班級里的學生，在一次學生的歌詠比賽中，那一天在學校門口等待我，迎接我，見到我的高興、興奮；那天他們格外聽話、格外懂事、格外出力。我的確感受到學生的“愛”這份特殊的關注、特殊的期盼。這一切使我更深刻地認識到教師要熱愛每一個學生，尤其是對待調皮的孩子要多給一些溫暖，用“愛”改變他們，理解尊重信任他們。尊重和理解是培養自主品格的養料。在班上，人人都是小主人。不用老師指定，不用編排值日表，每天衛生清掃都有學生搶著去做；班上有同學遇到困難，同學們都會主動去關心、幫助，用愛心培育孩子對集體，對他人的愛，一旦這種愛升華為對他人、對社會的責任感，那么人格大樹就矗立起來了。

4 以愛，以誠栽培生命

愛學生要深深地愛、愛學生要理智地愛。就是嚴格要求學生，對學生不嬌慣、不溺愛。對學生的缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊含著強烈的情感色彩，又表現出深刻的理智，不僅著眼于學生目前的得失和苦樂，更注重學生未來的發展和前途。作為一個班主任，我有責任引領他們走進知識的海洋、殿堂，學到更多、更廣的知識；我有責任引領他們張開理想的風帆，駛向夢中的彼岸；我有責任引領他們插上智慧的翅膀，翱翔在無盡的天空。在輔導學生學習時，不僅要使優等生學好，也要使中等生學好，更要使學困生學好。教師的責任不僅在于教授學生知識，更在于引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。小學的學生，不能很好的把握，只會隨心所欲地學習。我每學期開學總是先對學生進行常規的教育，不僅使他們了解了一日常規，而且對他們有提醒的作用。這樣讓他們心中有常規，時刻有常規意識。

5 結語

總之，教育工作是一項常做常新、永無止境、時時刻刻變化的工作。社會在發展、時代在進步，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者—教師，必須要以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育中和管理中的新情況、新問題，掌握特點、發現規律，盡職盡責地做好一切工作，完成我們神圣的歷史使命—教師育人。春華秋實，在教書育人的道路上我們付出的是汗水和淚水和勤勞，然而我們收獲的卻是那一份份充實、那一份份沉甸甸的情感和無窮的愛。我們用心去教誨學生，用情去培育學生，無愧于心，無悔于教育事業。

（作者單位：甘肅省武威市涼州區金羊鎮窯溝小學）