數據分析與數學建模培訓提升大學生創新創業能力的研究

黃玉

【摘要】隨著互聯網與物聯網的發展，大數據時代已經來臨，如果學生們能夠充分利用大數據，那么將在創業過程中起到很大的幫助。數據處理的目的就是預測，數學建模是挖掘與處理數據強有力的工具。因此，本文研究如何將數據分析和數學建模服務于大學生創新創業活動，以及如何通過數據分析和數學建模的培訓提升大學生的創業素質具有一定的現實意義。

【關鍵詞】數據分析 數學建模 創新 創業

【中圖分類號】G642.4 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）30-0035-02

一、引言

2015年《政府工作報告》提出，要把“大眾創業、萬眾創新”打造成推動中國經濟繼續前行的“雙引擎”之一。而高校大學生是“大眾”中的重要生力軍，是潛在的較大創業群體，因此各高校都把學生的創新創業教育作為重要的工作來開展，并且投入了大量的人力物力，也取得了一些成績，但是也存在一些突出問題，如“互聯網+”等創業類大賽參賽項目多，但是成果孵化率低，即使項目得以孵化其“存活”的也較少。而造成這一局面的因素除了大學生缺乏一定的創業經驗與社會資源外，還有一個重要的原因是學生在創業前期對于項目可行性分析缺少真實的信息數據采集與客觀的科學分析，或者許多創業者將采集的信息經過簡單整理后進行人工定性分析和經驗判斷，導致獲取的信息多為統計層面的結構化數據，沒有深入挖掘數據背后隱含的深層信息，從而導致對產品服務、市場、組織、技術、財務等可行性分析不到位，因此對于一位創業者（經理人）來說必須具備一定的數據分析能力。

二、數據分析與數學建模培訓提升大學生創新創業能力的意義

隨著互聯網與物聯網的發展，大數據時代已經來臨，2015年兩會上，“大數據”一詞首次寫入政府工作報告；2015年9月，國務院發布《促進大數據發展行動綱要》，以打開新局面、推動新業態和催生新模式，使開放大數據成為促進創業創新的新動力，進一步激發我國創新創業熱潮和創新創業教育發展潛力。高校學生是接觸互聯網較多的群體，走在大數據前端，通過大數據預測分析可以為大學生提供創業的決策方案，可以向大學畢業生提供各種客觀的創業信息、創業趨勢、創業成功率分析，為大學生的創業指明方向，同時也能夠在創業項目的可行性中提供專業的技術數據分析。因此，如果學生們能夠充分利用大數據，那么將在創業過程中起到很大的幫助。

數據處理的目的就是預測，數學建模是挖掘與處理數據強有力的工具。數學建模是用數學的思想、方法和手段輔以計算機等現代化設備對實際問題進行抽象和合理地假設，創造性地建立數學模型加以求解，再返回到實際中去解釋、分析實際問題，驗證、修改并逐步完善數學模型。利用數學模型，人們可以對實際問題進行抽象模擬，從而對結果進行預測或者提供解決問題的方法與思路。簡單的以“在南寧學院學生食堂開一家米粉店”的項目為例，通過學校后勤一卡通中心，我們可以準確的得到歷年各類消費數據全樣本（學生總數、男女生比例、生源構成、消費時間、外來人口流量、米粉銷售額、競爭對手銷量、學生飲食習性等），采用數據擬合、差值、回歸等方法進行數據分析，并建立數學模型就可以比較客觀的預測市場容量與潛在的發展空間。

因此，研究如何將數據分析和數學建模服務于大學生創新創業活動，以及如何通過數據分析和數學建模的培訓提升大學生的創業素質具有一定的現實意義。

三、研究的主要內容

1.開展數學建模的培訓以及建立組織參賽的模式

培訓活動輻射全校，涉及文、理、工、農等各類專業，涉及的學生數量大、專業結構復雜，但是并不要求所有的學生都具備有扎實的數學功底。項目實施過程中采用的培訓模式有：開設校級公共選修課，普及數學建模知識，強化學生的數據采集與數據建模意識；深入二級學院，根據二級學院的專業及生源特點組織系列培訓活動；以賽促學，組織學生參加全國大學生數學建模競賽，鍛煉學生解決實際問題的能力，提升學生創業素質。

2.構建數學建模的培訓內容體系和教學體系

在培訓過程中為了降低數學基礎的要求，并融入創新創業教育，在培訓內容、方法上都要有針對性。在教學內容上選取現實中真實的問題（如人口預測、豬肉價格預測等），這些問題中含有大量可靠的統計數據并且有一定參考性的結論；在教學方法中，以案例分析的形式開展項目教學，以MATLAB、SPSS等操作簡單、數據處理能力強大的數學軟件作為主要分析工具，運用數據擬合、差值等簡單易掌握的基本數學方法，來培訓學生的數據處理能力，這樣即使數學功底較差的學生也能夠掌握。

3.建設數據分析的服務團隊

以項目組成員為核心，整合學校各類專業教師資源，構建一支以教師為指導、以學生為骨干的數據建模精英團隊。該團隊專門服務全校的創業學生，為他們提供專業的數據采集、數據挖掘、數學建模分析等服務，給他們在創業項目的可行性、創業風險、市場空間等方面提供有價值的參考。

通過數據分析與數學建模的培訓，強化學生的數據采集與數據建模意識，提高學生在物聯網環境下對數據的挖掘能力，使學生能夠利用計算機數據軟件進行數學建模分析與處理，從而提高學生的創業素質；通過大學生數學建模競賽的有效開展，構建一支服務大學生創新創業的數據建模精英團隊，為學生創業提供數據分析方面的服務，從而提高創業成功率。 “互聯網+數據+數學建模+創新創業”的雙創教育理念具有一定的前瞻性，符合時代發展的趨勢；以數學建模人才為主體，構建專業的數據挖掘與分析的精英團隊，服務于大學生創新創業，其研究的切入點獨特、針對性強。

參考文獻：

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基金項目：2017年度廣西高等教育本科教學改革工程項目（2017JGB466）。endprint