淺議單親家庭學生心理情況及對策

方海娟

摘 要：改革開放以來，離婚率的走高使越來越多的家庭變得支離破碎，家庭的變故容易給學生造成心理上的創傷。一些學生面臨親情殘缺時他們心理易出現異常。面對這些學生，我們要給予他們更多的關愛和呵護，引導他們走出心靈的誤區。

關鍵詞：單親家庭；心理問題；策略

家是孩子成長的港灣，家能給予人安全感、歸屬感，但是一些單親家庭的孩子，他們的心理要比其他孩子更脆弱，更難面對現實，他們渴望親情來撫平受傷的心靈。教師應該給予這些學生雙倍的關愛，讓他們感受到溫暖與呵護。

一、單親家庭的特點以及學生特點

完整、溫馨、和睦的家庭環境對學生的成長起著至關重要的作用，單親家庭的學生往往感受不到完整的家的溫暖，他們就像折斷翅膀的天使一般，沒有依靠，沒有方向。在單親家庭成長起來的學生，他們往往容易情緒低落，自卑，不敢正視自己和自己的家庭。他們會特別在意別人的眼光，在這種心理狀態下會感到孤單，覺得自己沒有朋友，十分無助。

在單親家庭中成長起來的學生在與人交往過程中容易建立起對立的情緒，將自己封閉起來，不聽別人的勸導，當聽到別人談論自己的事情時會特別敏感，從而在情感上產生強烈的波動，這樣的心理狀態使他們難以融入班集體生活中，也不利于人格的發展。雖然我們也會看到一些來自單親家庭但性格活潑開朗、心態完好的學生，但是大多來自于單親家庭的學生，他們更多的是情感淡薄，不能接受善意的指導。在我們班有這樣一位單親家庭的學生，因為家庭的破碎使他從原本的活潑可愛變成了沉默寡言，在一些課堂活動中也表現得極其不自信，他逐漸將自己封閉起來，不愿與其他小伙伴一同玩耍。在面對指責時，他會毫無防備地大哭起來，使其他人變得不知所措。

這樣的心理不利于學生的健康成長，不利于學生樹立正確的人生觀和價值觀，也對他們的后續生活造成嚴重的影響，所以教師要對這些學生進行及時的心理輔導，幫助他們走出心理誤區。

二、單親家庭學生心理問題的成因分析

1.家庭因素的影響

家庭對于學生的成長起著至關重要的作用，不同的家庭環境能夠為學生塑造不同的人格特征。影響學生健康成長的主要原因有親子關系、家庭氛圍，甚至家長的教育背景和教養都直接影響著學生的身心發展。單親家庭的學生缺乏完整的家庭教育，他們在人格發展的重要時期缺少來自家庭的教育和關愛，容易形成消極的人生態度。

2.社會因素的影響

一些單親家庭的學生，他們不僅要飽受家庭環境的變故，還要飽受一些人的議論，這都會使他們幼小的心靈受到嚴重的創傷。一些單親家庭的學生，雖然他們會獲得周圍人的幫助，但是這些幫助有可能會觸及他們的自尊心，使他們不能正確地認識家庭變故，反而消極地抱怨不公的命運安排。

不管是來自家庭、社會還是學校的影響因素，都不利于學生的健康成長，面對單親家庭的學生，我們要進行心理輔導，讓他們能夠正確地面對自己的家庭，正視自己，鼓勵他們發現自己的長處，走出家庭對他們產生的心理陰影，使他們更加快樂健康地成長。

三、單親家庭學生心理健康教育對策

單親家庭學生是學校生活中的一個特殊群體，由于他們缺少來自家庭的關愛，所以教師要在學校生活中給予關愛與呵護。當他們面對交往不自信時，教師要鼓勵他們勇敢、大膽地與人交談；當他們渴望友誼卻不敢向同學拋出友誼的橄欖枝時，教師要鼓勵他們勇敢地向好朋友坦露心聲，表達自己誠摯的友誼。

面對單親家庭的學生，教師要給予他們充分的尊重，幫助他們樹立信心。因為自尊是幫助學生改正缺點、樹立積極向上的人生態度的內部動力，信心能夠幫助他們開啟成功的大門，所以教師要善于從學生的身上挖掘閃光點，鼓勵他們參與課堂活動，給予他們展示自己的機會，使他們感受成功帶給他們的喜悅，感受來自教師濃濃的愛，讓這些愛驅散單親家庭學生心理上的陰霾，使他們感受到來自集體的溫暖，逐步走出心理的誤區。

單親家庭學生在人際交往中往往會出現自我封閉傾向，他們以自我為中心，將自己保護得嚴嚴實實，生怕受到一點傷害，而這樣不利于他們融入班級生活中，所以在教學過程中，教師要舉辦豐富多彩的教學活動，營造良好的氛圍，使學生在學習和生活中，通過師生、生生之間的交流互動，感受人與人之間誠摯的感情，體驗愛的滋味，從而培養他們主動參與活動的熱情，使他們在快樂中消除孤獨感、自卑感，引導他們打開心扉，促進學生人格的健康發展，從而培養他們健康向上的性格。

在生活中，面對來自單親家庭的學生，教師要給予他們更多的關注，讓他們感受愛、體會愛，幫助他們走出心靈的誤區，引導他們正確地面對自己，樹立正確的人生觀和價值觀，保持一顆積極向上的心態去悅納自己，接受自己，學會擁抱生活。

參考文獻：

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