高中物理生活化教學的對策

焦雪君

摘 要：物理是高中階段的主要學科。提高物理課程教學質量對于學生發展具有重要意義。教師應將高中物理課堂教學與實際生活聯系起來，提高高中物理課堂教學效果。

關鍵詞：高中物理教學；生活化；對策

新課程改革對教師教學質量有了新的要求，高中物理課程具有一定復雜性、邏輯性等特點，采用傳統教學方式很難取得良好的教學效果。研究發現，高中物理生活化教學對于提高學生學習效果具有促進作用。知識來源于生活，教師將實際生活融入課堂教學過程中，讓學生根據已有生活經驗探索新的物理知識，可以有效地提高學生的理解能力，深化學習過程，保證學生的學習效果，這也是建構主義教學理論的重點內容。本文主要分析了高中物理課堂教學生活化的含義，闡述高中物理生活化教學的具體方法。

一、高中物理生活化教學的含義

1.高中物理生活化教學的概念

高中物理生活化教學是指教師根據教學內容，與學生實際生活建立聯系，讓學生通過生活實際感受物理知識，將學生實際生活與物理課堂教學相結合，培養學生的學習興趣，激發學生的學習動機，通過生活實例引導學生學習物理知識，提高高中物理課堂教學效果。

2.高中物理生活化教學的意義

我國著名教育家陶行知先生曾說過“生活即教育”，強調教學過程生活化對教學效果的顯著作用。高中物理知識具有一定的邏輯性、復雜性，學生在學習過程中需要掌握大量的定理和公式，而傳統教學過程中枯燥、乏味的“灌輸式”教學方法，致使學生很難掌握教師的教學內容，往往一節課下來，學生無法掌握必要的物理知識，跟不上教師的教學進度，進而影響到學習效果，長此以往，還會增加學習壓力，產生厭學等不良學習心理，影響高中物理課堂教學效果。高中物理生活化教學就可以將枯燥乏味的物理知識變得簡單有趣，學生容易掌握，保證對物理知識充分理解學習，增加學習自信心，促進高中物理課堂教學質量的提高；同時，高中生對物理知識的有效掌握，還能促進物理知識在實際生活中的應用，提高學生解決問題的能力。

二、高中物理生活化教學的實際應用

1.高中物理實驗教學中注重生活化教學

實驗是高中物理課堂教學的重要組成部分，也是物理課堂教學的重難點，在物理實驗教學中融入生活化教學，可以有效提高學生的動手操作能力，幫助學生理解物理實驗，促使學生自己動手完成高中物理實驗，提高高中物理課程實驗內容教學效果。

例如，在高中物理“電學”講解過程中，教師在講解串聯、并聯等物理知識前，可以先讓學生思考：現實生活中，馬路旁邊的一個路燈出現故障后，其他路燈均可正常運行，這是為什么呢？以此引導學生對串聯電路及并聯電路有一個基本認識，然后組織學生思考探索電路的工作原理。教師還可以為學生準備好相應的實驗器材及路燈電路圖，讓學生根據示意圖自主進行實驗操作，結合生活實際，充分理解電學中串聯及并聯的物理知識，從而提高學生的物理課程學習質量。

2.物理課堂教學方式上注重生活化教學

改變教學方式一直是提高教師教學質量的主要措施，高中物理生活化教學可以有效提高學生學習的興趣，拉近教師與學生間的距離，學生出現問題后及時向教師反映，方便師生進行交流。高中物理生活化教學過程中，教師可以采用小組合作學習的方式，加強教師對物理知識的教學。教師在講解完物理知識后，為了加強學生對物理知識的理解和掌握，組織小組成員根據所學物理知識聯系生活實際，讓學生以自己動手制作PPT、編寫小故事的形式演繹所學物理知識，然后根據小組表現進行評價，最后根據評價結果對表現優秀的小組給予適當獎勵。對表現較差的小組，教師要給予積極的鼓勵，幫助學生建立學習信心，培養學生的學習興趣，為學生今后的學習和發展奠定基礎。

3.高中物理教學形式上注重生活化教學

高中物理教師在教學過程中采用直觀導入法，可以利用實際生活中的事物及現象作為教學教具，便于學生充分掌握理解，提高學生的物理學習效果。高中物理教師可以在教學工作中融入生活現象，讓學生感知生活過程中的物理知識，加強對高中物理的學習，從而更好地實現高中物理生活化教學。

例如，沈艷文老師就曾利用廢棄計算機顯示器、相關硬件、溫度表及對講設備等，自己設計出高考計時器，高考計時器上不僅可以顯示距離高考時間，還能顯示溫度，甚至幫助教師進行作業布置等。學生通過觀察高考計時器，感知物理知識對生活的重要性，促進對高中課堂物理知識的學習。

綜上所述，高中物理生活化教學可以有效培養學生的學習興趣，提高學生對知識的理解程度，加強學生的物理知識學習效果，促進學生的全面發展。

參考文獻：

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