ERP環(huán)境下高職會(huì)計(jì)電算化教學(xué)探討

戎娜

摘要：在網(wǎng)絡(luò)信息飛速發(fā)展條件的支撐之下，我們迎來(lái)了ERP時(shí)代，在這樣的社會(huì)大環(huán)境下，ERP系統(tǒng)在企業(yè)應(yīng)用當(dāng)中有了非常廣泛的應(yīng)用以及普及，同時(shí)，對(duì)于與之相對(duì)應(yīng)的信息化人才需求量也有了極大程度的提高。在這樣的背景下，高職會(huì)計(jì)電算化教學(xué)必須要進(jìn)行徹底的變革，突出職業(yè)教育的特色，積極探究ERP環(huán)境下會(huì)計(jì)電算化教學(xué)的改革策略，全面貫徹落實(shí)為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)的觀念，培養(yǎng)大量與社會(huì)需求相適應(yīng)的實(shí)踐技能型人才。

關(guān)鍵詞：ERP環(huán)境；高職；會(huì)計(jì)電算化教學(xué)

ERP在企業(yè)管理當(dāng)中有著十分廣泛的應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)內(nèi)部和外部資源的有機(jī)整合，是當(dāng)前與企業(yè)生存和發(fā)展有著緊密關(guān)系的會(huì)計(jì)信息化管理系統(tǒng)。在這樣的外部經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境之下，高職會(huì)計(jì)電算化教學(xué)必須要提高對(duì)當(dāng)前環(huán)境的適應(yīng)程度，值得培養(yǎng)出的環(huán)境能夠更好的適應(yīng)ERP環(huán)境，為企業(yè)發(fā)展注入動(dòng)力。因此，在ERP環(huán)境下，高職院校要進(jìn)一步深化對(duì)會(huì)計(jì)電算化教學(xué)的研究，積極適應(yīng)ERP環(huán)境變化對(duì)會(huì)計(jì)電算化教學(xué)帶來(lái)的變化以及挑戰(zhàn)。本文將重點(diǎn)就如何在ERP環(huán)境下開(kāi)展會(huì)計(jì)電算化教學(xué)進(jìn)行研究。

一、確立適應(yīng)ERR環(huán)境的教學(xué)目標(biāo)

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)以及先進(jìn)的技術(shù)設(shè)備都在與時(shí)俱進(jìn)當(dāng)中獲得了巨大的變革以及發(fā)展這一過(guò)程中也包括了會(huì)計(jì)管理軟件，也就是說(shuō)企業(yè)迫切的需要優(yōu)秀的信息化人才能夠充實(shí)到企業(yè)隊(duì)伍當(dāng)中，切實(shí)滿足當(dāng)前操作以及應(yīng)用ERP系統(tǒng)來(lái)處理企業(yè)各項(xiàng)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作任務(wù)的需要，同時(shí)借助學(xué)生豐富的財(cái)會(huì)理論以及相關(guān)的操作軟件來(lái)形成對(duì)財(cái)務(wù)管理過(guò)程的全方位控制，能夠有效借助多元化的財(cái)務(wù)信息進(jìn)行分析預(yù)測(cè)，而且提出有效的菜快決策，為企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)運(yùn)營(yíng)以及發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施提供重要依據(jù)。針對(duì)這樣的經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)，高職院校在ERP環(huán)境下應(yīng)該明確教學(xué)目標(biāo)，并將目標(biāo)確定為：引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)全面的學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的會(huì)計(jì)電算化實(shí)踐技能，使得學(xué)生能夠自如靈活的應(yīng)用會(huì)計(jì)電算化來(lái)為相關(guān)單位高效管理和財(cái)務(wù)處理目的的實(shí)現(xiàn)作出積極貢獻(xiàn)，真正為社會(huì)輸送大量?jī)?yōu)秀的財(cái)會(huì)人才，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展對(duì)于人才的迫切需要。在教學(xué)目標(biāo)確立后，高職院校在會(huì)計(jì)電算化教學(xué)當(dāng)中需要充分踐行這一教學(xué)目標(biāo)，并在目標(biāo)的指導(dǎo)下來(lái)做好課程改革工作。

二、整合信息技術(shù)和基礎(chǔ)會(huì)計(jì)課程

高職會(huì)計(jì)電算化教學(xué)涉及到了大量的會(huì)計(jì)學(xué)知識(shí)以及計(jì)算機(jī)技術(shù)知識(shí)的應(yīng)用，而且二者是缺一不可的關(guān)系，只有將其進(jìn)行整合，才能夠讓學(xué)生恰當(dāng)?shù)慕柚畔⒓夹g(shù)來(lái)處理多種多樣的會(huì)計(jì)工作任務(wù)，并且更好的適應(yīng)ERP環(huán)境，在今后走入工作崗位，也能夠運(yùn)用高超的實(shí)踐技能服務(wù)于企業(yè)的工作。為了達(dá)到課程整合的目的，高職院校要積極推進(jìn)會(huì)計(jì)電算化課程體系的改革工作，進(jìn)一步優(yōu)化課程體系的結(jié)構(gòu)以及內(nèi)容，做好信息技術(shù)課程以及會(huì)計(jì)課程的統(tǒng)籌安排，使其能夠符合學(xué)生以及教學(xué)的規(guī)律，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和技術(shù)水平。具體而言，高職院校在進(jìn)行課程整合的過(guò)程中需要恰當(dāng)?shù)陌才呕A(chǔ)課程和信息技術(shù)課程的教學(xué)時(shí)間，根據(jù)實(shí)際的教學(xué)規(guī)律，可以將會(huì)計(jì)課程提前使得學(xué)生能夠優(yōu)先掌握豐富的會(huì)計(jì)知識(shí)和技能。接下來(lái)在講授有關(guān)于信息技術(shù)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用技能的課程，使得學(xué)生可以把會(huì)計(jì)課堂上學(xué)習(xí)到的豐富知識(shí)應(yīng)用到計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)當(dāng)中，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用計(jì)算機(jī)來(lái)進(jìn)行會(huì)計(jì)電算化的操作。例如，在教學(xué)EXCEL的函數(shù)以及公式時(shí)，教師可以指導(dǎo)學(xué)生綜合會(huì)計(jì)電算化的知識(shí)來(lái)運(yùn)用電子表格設(shè)置會(huì)計(jì)賬簿報(bào)表和相關(guān)的計(jì)算公式，提高學(xué)科整合能力，增強(qiáng)學(xué)生的會(huì)計(jì)電算化實(shí)踐水平。

三、完善會(huì)計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容

在ERP環(huán)境下高職會(huì)計(jì)電算化的教學(xué)改革工作必須與當(dāng)前的實(shí)踐環(huán)境相適應(yīng)，也就是要提高教學(xué)的實(shí)踐性和應(yīng)用性，進(jìn)一步完善實(shí)訓(xùn)l教學(xué)內(nèi)容，將側(cè)重點(diǎn)放在學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)方面，使得學(xué)生可以恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用會(huì)計(jì)電算化的相關(guān)知識(shí)和技能解決實(shí)際問(wèn)題。只有這樣當(dāng)學(xué)生在投身于具體企業(yè)來(lái)完成ERP系統(tǒng)操作時(shí)才會(huì)更加的得心應(yīng)手。傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)I課程教學(xué)往往是引導(dǎo)學(xué)生做好一些簡(jiǎn)單的會(huì)計(jì)賬務(wù)處理，只是將教材當(dāng)中的內(nèi)容稍微綜合一下來(lái)提供給學(xué)生，沒(méi)有體現(xiàn)出較高的實(shí)踐價(jià)值，同時(shí)也不符合ERP需求。針對(duì)這一問(wèn)題，會(huì)計(jì)電算化的教師要結(jié)合企業(yè)的賬務(wù)處理系統(tǒng)通常是ERP系統(tǒng)來(lái)將學(xué)生劃分成不同的學(xué)習(xí)小組，對(duì)企業(yè)的整個(gè)運(yùn)營(yíng)以及財(cái)務(wù)管理進(jìn)行模擬，全面實(shí)施沙盤模式教學(xué)，為學(xué)生提供一個(gè)真實(shí)性的實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)體驗(yàn)，讓學(xué)生能夠有效的認(rèn)知企業(yè)會(huì)計(jì)的工作過(guò)程，增強(qiáng)對(duì)企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)操作的認(rèn)知。另外，高職院校也要加強(qiáng)學(xué)校和企業(yè)之間的合作，在實(shí)訓(xùn)階段可以讓學(xué)生進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，豐富實(shí)踐體驗(yàn)。

四、積極建設(shè)會(huì)計(jì)電算化雙師隊(duì)伍

ERP環(huán)境下的高職會(huì)計(jì)電算化教學(xué)除了對(duì)學(xué)生提出更高的學(xué)習(xí)要求以外，對(duì)于教師也提出了更高的標(biāo)準(zhǔn)以及挑戰(zhàn)。而且，當(dāng)前高職院校面臨的一個(gè)巨大問(wèn)題就是缺乏可以有效適應(yīng)ERP環(huán)境的教育人才，教師往往具有豐富的理論知識(shí)，但是在實(shí)踐技能方面往往較為欠缺，尤其是對(duì)于ERP系統(tǒng)的了解不夠深入，無(wú)法更加全面準(zhǔn)確的對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，使得ERP環(huán)境下的會(huì)計(jì)電算化教學(xué)遭遇瓶頸。為了有效解決這一問(wèn)題，高職院校要積極推進(jìn)雙師型教師隊(duì)伍的建設(shè)，切實(shí)結(jié)合會(huì)計(jì)電算化教學(xué)的要求，增強(qiáng)教師對(duì)于ERP環(huán)境的熟悉度和適應(yīng)度。在具體的實(shí)施過(guò)程中，高職院校需要采取這樣的措施：第一，堅(jiān)持走出去的原則，也就是選派大量的教師投身于企業(yè)實(shí)踐，在其中積累豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，全面掌握有關(guān)于ERP系統(tǒng)的相關(guān)內(nèi)容，以便在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)可以為學(xué)生完整的闡述以及演示。第二，只是請(qǐng)進(jìn)來(lái)的措施，也就是加強(qiáng)與企業(yè)的合作，邀請(qǐng)企業(yè)當(dāng)中的精英人才進(jìn)入到高職院校當(dāng)中能夠形成對(duì)ERP環(huán)境下會(huì)計(jì)電算化教學(xué)的有效指導(dǎo)，并真正為實(shí)際教學(xué)方案的制定提供寶貴的意見(jiàn)。

在ERP系統(tǒng)高速普及與發(fā)展的經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，社會(huì)對(duì)于會(huì)計(jì)電算化人才的需求水平獲得了極大程度的提升，這也為高職會(huì)計(jì)電算化教學(xué)以及人才培養(yǎng)工作提出了更高的要求和標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)高職院校必須要和企業(yè)發(fā)展步伐相協(xié)調(diào)，深入探究ERP環(huán)境下的教學(xué)改革策略。因此，高職院校要樹(shù)立與時(shí)俱進(jìn)的教育思想，確立適應(yīng)ERP環(huán)境的教學(xué)目標(biāo)，整合信息技術(shù)與會(huì)計(jì)課程，完善實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容，并積極建設(shè)雙師型隊(duì)伍。

（作者單位：石家莊科技職業(yè)學(xué)院）endprint