任務驅動型材料作文及寫作策略

高生明

隨著課改不斷深入，高中學生寫作題型也發生了不少變化。從之前的命題式作文、話題性作文一點點過渡到當前的“任務驅動型材料作文”，而這種“任務驅動型材料作文”較以往的題型模式來說，更加貼近現實的社會生活，其次注重了材料的啟發和引導。

一、解析“任務驅動型材料作文”

1.“任務驅動型材料作文”的由來

2015年高考語文第一次出現了“任務驅動型材料作文”，該題型的作文主要是考查學生的寫作能力、獨立閱讀能力以及思維能力。在學生面對此種題型作文時，要求學生有一定的閱讀能力和領悟要點的能力，因為只有閱讀能力高，領悟能力強才能讀懂材料，才能在這個基礎進行寫作。此外還有一點是任務驅動型材料作文寫作是封閉性的，且目的單一，要求也比較明確，這就是和傳統作文題型不同的地方。

2.“任務驅動型材料作文”的題型特點

（1）觀點立意明確。例如，在當前科技不斷發展的前提下，自拍美顏已成時下最為流行的一種模式，而通過這些美顏相機、玩圖等軟件功能將人像變得漂亮，在一定程度上滿足了人們的虛榮心，但也有部分人認為這樣通過軟件進行變妝就是欺騙。而在近期，出現了一款軟件，自稱是可以“反美顏”，即在瞬間將照片中的美顏效果進行刪除。而在這個題目中就有一個明確的任務指令就是自拍美顏和反美顏，而如果在審題過程中，選取的是以貌取人，或是某一個方面的觀點進行寫作，那就是偏離了主題，所以說在寫作時一定有一個明確的觀點立意，要做到就事論事，不要進行過度的引申。

（2）闡釋論證有一定的局限性。例如，2017年高考語文全國卷1：據近期一項對來華留學生的調查，他們較為關注的“中國關鍵詞”有：一帶一路、大熊貓、廣場舞、中華美食、長城、共享單車、京劇、空氣污染、美麗鄉村、食品安全、高鐵、移動支付。請從中選擇兩三個關鍵詞來呈現你所認識的中國，寫一篇文章幫助外國青年讀瞳中國。要求選好關鍵詞，使之形成有機的關聯；選好角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲，不少于800字。這個命題要求學生在12個關鍵詞中任意選擇兩三個進行組合，然后進行具體的闡述。在這個闡釋過程中，完成其中的選擇觀點論證。

二、“任務驅動型材料作文”的寫作策略

對于“任務驅動型材料作文”來說，具體的寫作可分為兩個部分：一是閱讀材料，審題；二是任務寫作。而在這兩個部分中，第一部分閱讀材料審題極為重要，因為閱讀材料不光是要讀，還必須讀懂材料。只有將作文材料范圍和含義掌握透徹之后，才能進行下一步寫作。

我們可以依據以下幾點進行寫作：

1.將任務指令與自我思考相結合

因為在“任務驅動型材料作文”進行寫作中，任務指令是其核心，所以學生在寫作中要帶著任務，明確任務是核心，在材料中找到自己將要闡述的對象觀點，不要脫離材料。比如在2015年全國卷1的作文題：女兒和爸爸外出在高速上，爸爸不斷打電話。家人多次勸阻無效，女兒只好打電話給交警，舉報父親，此事引起很大正義，要求考生寫一封信，給女兒或者爸爸更或者有關部門。這個作文材料中，不難看出是女兒因為開車打電話對父親舉報的一件事，究其根本是父女之間的事，只要父親明白自己的行為是違法的，了解女兒是為自己好即可，但也有人因此質疑女孩的做法，所以寫作的時候，一定要有一個對象意識，做到可以對他人的呼應、說服，不能將材料撇下不管，而這樣的寫作才是依據材料下達的任務寫作。此外還需要記住的一點就是不要在一個狹小的空間的進行論述，可以將自我融入到這個故事情境中，在完成要求的任務指令中適當的添加些自我的感受，用自身的例子進行論證。例如立意是支持女兒，那么可以適當的安慰她，可以用自身被誤解的例子告訴她不要畏懼流言蜚語，而這樣的寫作可以使得文章內容更具有真賣性。

2.選材立意要有現實針對性

對于文章寫作來說，立意是最為主要的。所以當學生在對材料分析完成之后，明確了任務指令，就需要一個好的立意。而當下高中作文的試題通常都是中性的，沒有任何價值取向或者說是沒有感情傾向。所以學生要在對材料內容含義進行綜合之后進行自由論述，表明自身的價值觀和人生態度。而好的選材立意一定要有對現實情況的針對性。比如2017年江蘇高考作文：“現代社會車來車往，車的種類紛繁復雜，生活中已離不開車，車見證了時代的變遷和觀念的轉變，車代表了社會的發展。請以此為話題，寫一篇不少于800字的文章，題目自擬，體裁不限，詩歌除外。”其立意就是“車”，而車并不光是表面的見證時代發展，還需要從深層進行立意，①見證發展與承載真情，②觀念變遷與人生哲理。可以從科技進步角度，也可以是觀念改變的哲學思維進行思考。

綜上所述，“任務驅動型材料作文”不光更加貼近當代的社會生活，還在材料中更加注重材料的啟發和引導作用，提高了學生的對問題的分析能力、解決能力。且在作文的角度、立意、文體、標題等方面，給高中學生留出更大的自主選擇空間。而要想在任務驅動型材料作文中提高寫作能力，不光要掌握寫作策略，還需要多進行閱讀，以培養感悟能力；擴大閱讀面，積累寫作素材；培養理性思維。endprint