“中國制造2025”及隨州地區區域限制下隨州職業技術學院專業設置新契機

李方方

[摘 要]國家“中國制造2025”戰略的提出，隨州制造業面臨新一輪的產業轉型，給隨州職業技術學院帶來了新的發展機遇和挑戰。因此，如何抓住“中國制造2025”的歷史機遇，實現隨州職業技術學院的專業突破，成為目前隨州職業技術學院思考的重點。本文從“中國制造2025”的內涵入手，對目前隨州職業技術學院面臨的機遇進行分析，并提出新形勢下專業設置的策略。

[關鍵詞]中國制造2025；隨州職業技術學院；專業設置

doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2017.14.146

[中圖分類號]G717 [文獻標識碼]A [文章編號]1673-0194（2017）14-0-02

0 引 言

制造業是國民經濟的主體，是立國之本、興國之器、強國之基。現在，全球制造業格局面臨重大調整，新一代信息技術與制造業深度融合，正在引發影響深遠的產業變革，形成新的生產方式、產業形態、商業模式和經濟增長點，為我國制造業轉型升級、創新發展創造了機遇。同時，挑戰與機遇并存，在經濟全球化的今天，社會化生產不斷重新分工，發達國家的“再工業化”與其他發展中國家積極參與全球分工的“雙向擠壓”情況下，我國制造業面臨嚴峻的國內外挑戰。作為實踐性人才培養的隨州職業技術學院，如何在專業設置方面實現新形勢下的突破，成為本文探討的重點。對此，本文從“中國制造2025”的內涵入手，對隨州職業技術學院在專業設置方面應該掌握的幾個問題和步驟進行研究，從而更好地突出隨州職業技術學院的辦學特色。

1 “中國制造2025”的內涵

隨著我國經濟進入新常態，國內的經濟發展環境在各方面都發生著前所未有的變化。首先，我國制造業具有巨大的發展潛力，有利于推進我國新型工業現代化；其次，人力成本的上升，使部分制造企業不得不通過智能化、信息化的方式來轉變生產方式。但從目前中國制造業的形勢看，雖然取得了一些成就，但并沒有擺脫對國外技術的依賴。所以，我國要在當前難得的機遇下讓制造業變得強大。

“中國制造2025”的內涵可以概括為為以下幾點：

第一，主體突出，即創新發展。“中國制造2025”的首要目的是大力促進制造業創新發展。我國制造業的現狀是無核心技術，處于制造業底端。因此，需要在制度、管理、商業等方面進行創新，還需要加強核心技術，提高創新能力，推廣當代先進技術，完善整個國家的創新制造業新體系。

第二，圍繞一個中心，即提質增效。要把傳統制造業過渡到新型制造業，首要解決的問題是我國產品的不合格率。降低產品不合格率可以在生產過程、管理方式、銷售模式等節點進行嚴格控制，以提高資源利用率，減少單位耗能，使制造業優化轉型順利進行。“中國制造2025”的中心思想是把結構優化作為著力點，推動傳統制造業轉型，進而加快服務制造方面的轉變。

第三，抓住一個主線，即兩化之間的融合。目前，世界國際市場的需求是將信息化與工業化進行緊密融合。從國際上看，在互聯網迅猛發展的沖擊下，目前主要發達國家朝著信息化與工業化相結合的方向發展。智能制造是推進信息化和工業化的前驅。智能制造是在一切步驟上都要體現其智能的戰略，其前提是互聯網的基礎設施、規劃布局等必須進行加強。

第四，以智能制造作為主攻方向。因為“第三次工業革命”的到來，人類的生活在各方面都發生著巨大的變化。以互聯網的廣泛應用為例，無產品不智能。所以，智能制造成為“中國制造2025”的主要路線。首先，要改善中國的制造業，就要合理安排產業結構，大力推進信息技術與工業制造的交互，加大智能化在制造業中的比重。其次，伴隨著現代技術的不斷發展，集成式智能化作為革命技術的組合創新，被越來越多的使用。

2 “中國制造2025”對隨州職業技術學院帶來的機遇

2.1 擴大了對高新技術專業的人才需求

在傳統勞動力密集型產業向以高新技術知識密集型轉變的過程中，企業需要進行設備的更新與改造，需要大量既懂技術、管理，又具備操作技能的面向生產一線的技術人才。由此，新技術的轉移，使大量的制造企業通過技術改革，實現產品的制造，如，通過增加機器人組裝等方式，極大地提高了制造企業的自動化產品。而技術方面的創新，對隨州技術學院來講，是一個很好的發展機遇，必須緊緊握住。

2.2 促進隨州職業技術學院提升實踐教學質量

目前，我國制造業的現狀是社會應用實踐的人才非常短缺，這種人才培養需要隨州職業技術學院為社會持續輸出，因此迫切需要各院校提升教學質量，輸出綜合實力強的人才。而“中國制造2025”戰略的實施，恰好可以借助對高層次人才的需求，提升和促進隨州職業技術學院的教學質量。

3 “中國制造2025”下隨州技術院校專業設置的對策

3.1 構建專業設置市場調研機制

隨州職業技術學院應針對隨州本地的經濟發展情況，成立一個專項研究本學院專業設置情況的調研小組，對市場經濟進行長期有效的監控，從而把本學院的專業設置做到切合市場經濟，符合辦學理念。為達成這一目標，隨州職業技術學院需要做到以下幾點：第一，不間斷進行市場調查，準確獲取需求供應信息；第二，分析市場需求的大致規律，預測未來人才需求方向；第三，對不同行業的人才需求進行研究，提早設立相應專業，準備相應特色教材；第四，為特殊行業準備相應的特殊專業。綜上所述，隨州技術院校可通過研究調查設置專業，使專業人才能切合市場需求。

3.2 以校企聯盟合作為紐帶，構架專業調整機制

隨州職業技術學院的辦學應以校企職教聯盟為基礎，以產學結合長效機制設置相關專業，適應人才市場的需求。隨州技術院校可與企業相結合，企業需要什么樣的人才，就培養相應的人才提供給企業。學院與企業合作，可各自發揮其優勢，目標一致，作用互補，更能維護共同利益。如，根據隨州當地機械、電子領域的情況，結合目前“中國制造2025”轉型戰略，挖掘企業在未來3～5年的人才需求方向，對隨州職業院校的機械專業進行適當調整，包括電子專業需求細分等，從而針對不同企業的需求，進行訂單式的人才培養，更好地適應當地人才的需求。并根據這種調整，吸引更多的企業高級職業人才到學校任教，形成職教聯盟，從而更多地培養應用型人才。通過這種企業和學校之間的互動，及時對人才培養的專業進行調整，并根據企業的需求，采用就業導向、訂單培養等模式，對企業人才進行培養，大大加強隨州職業技術院校人才培養的效率，提升整體的就業能力和競爭力。

3.3 緊扣地方經濟調整專業設置

為了適應市場需求，使辦學利益最大化，隨州職業技術學院需要緊緊抓住隨州當地經濟發展的大方向，對本院的專業進行相應的調整，使其契合市場經濟，滿足當地社會的人才需求。對于在市場經濟中無人問津、占比例很少、就業困難的專業，應及時轉型，加大力度培養市場經濟需要的人才，以免浪費資源。如，隨州是“專用汽車之都”，面對隨州汽車行業巨大的發展潛力，隨州職業技術學院可大力深化和拓展汽車與機電工程專業的人才培養質量，從傳統的實踐應用型向創新型的人才培養方向前進。

3.4 強化服務意識，滿足市場需求

為了滿足當地社會的人才需求，隨州職業技術學院應樹立服務意識，以服務隨州當地企業作為人才培養的重要目標，從而不斷促進隨州地區制造業的發展。因此，隨州職業技術學院應以市場經濟為藍本，以長效性的專業調研為基礎，靈活選擇和設置不同的專業和招生人數，從而更好地滿足不同時期下，不同專業的人才需求。而對于長效性的調研機制，其可以邀請學校的專家和企業生產負責人等共同進行討論，從而提升專業設置的科學性和有效性。另外，加強教師的各項培訓，提升教師的綜合素質，以切合當地經濟，突出隨州職業技術學院的服務與辦學理念，滿足社會經濟的各項人才需求。

4 結 語

在新一輪制造業升級的背景下，如何結合“中國制造2025”的內涵，加強對專業的建設，已成為實現隨州職業技術學院快速發展的關鍵。對此，隨州職業技術學院必須牢牢抓住目前的機遇，加快對專業的調整，并突出優勢專業，以促進其長遠發展。

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