試論提高職業農民培訓的有效途徑

房琪麓

摘要：本文首先論述了新型職業農民培訓的必要性，然后分析了當前職業農民培訓中存在的突出問題，最后提出了提高職業農民培訓的有效途徑，以期吻合不斷變化的農業現狀，促進農業進展。

關鍵詞：新型職業農民；教育培訓；必要性；存在問題；有效途徑

一、新型職業農民培訓的必要性

隨著現代農業發展的不斷推進，中國迫切需要培養大批有較高生產技能、較強創業意識、一定管理能力的現代農業經營者。開展新型職業農民創業培訓，培育創業型的現代專業農民，是社會主義新農村建設的重要基礎，是統籌城鄉經濟社會發展的必然要求，也是促進傳統農業向現代農業轉變，增強農業農村經濟活力和農民增收的關鍵所在。在新型職業農民培訓中，相關部門要嚴格按照黨中央有關部門的指示，切實根據當地需要來開展新型職業農民的培育工作，調動一切可能的因素來推動這項工程的進行。根據各地的實際情況例如資金、農業發展概況結合國家的發展戰略規劃來制定相關的發展戰略。根據各地的需要來制定人才培育制度與發展制度。根據市場的走向與對未來的預測，對新型職業農民的技能以及知識等方面進行培訓與指導，使得其能夠貼合市場的實際需求與時代發展的需要，為新型職業農民之路走出一條康莊大道。

二、當前職業農民培訓中存在的突出問題

很長時段以來，農業都受到注重，被看成側重點。從宏觀視角看，農業領域凸顯了新型的這類農民。然而，農業進展的水準仍有著偏大的差異，對比發達國家，仍舊存在差距。

（一）沒能重視培訓

各層黨委、各個層級政府應當更加注重培訓。從現狀看，政府雖然劃撥了足量的款額予以培訓，但缺失必備的統籌認知，沒能擬定規劃。在某些區域內，政府耗費了投入進來的專用款額卻沒能凸顯明晰的培訓成效。這是由于重復培訓嚴重，篩選出來的培訓主體并沒能擁有應有的資質。沒能充分注重，仍停留于口頭。

（二）缺失審慎的編排

從現狀看，職業農民必備的多樣教材都被編排出來，編成各類手冊。手冊有著便捷的特性，但并不成體系，缺失了宏觀架構的總體考量。安排內容時，太過注重技術，忽略了去添加平日常用的細化技能，忽略綜合水準。考量現有技能，沒能深化去探析，缺失了前瞻性。這種狀態之下，很難提升總體范疇的水準，沒能符合需求。

（三）脫離現有的狀態

從總體視角看，培訓流程都可被堅持。但是，創設出來的新穎途徑并沒能緊密銜接著三農，與現實相脫離。常見弊病包含：聚集學員以便供應講座，或把村民集中至某一農場，提供簡單調研。這就沒能顧及多層級的村民需要，忽略季節變更。缺失了針對性，很難獲取滿意。

三、提高職業農民培訓的有效途徑

探析新穎思路，應能考量真實態勢下的農民教育。結合農村現實，注重如下的新路徑：通過從現在已有的教育方式為出發點，并且主要考慮在對農民實際的培訓過程中發現的一些問題，并且從實際出發來進行農民教育的培訓方式。

（一）樹立長期的教育培訓模式

根據各地現有的真實情況，設定培訓必備的總規劃。應該積極調動各個方面的培訓積極性，從實際出發，加大對農民職業教育的培訓力度，建立合適的體系，從而獲取長遠發展。從政府層面來講，政府除了對新型農民在資金方面進行投入外，還應該在政策的層面對農民的培訓進行幫助。需要扭轉那些有固定工作的農民或青少年不積極主動參與培訓的狀況，可以采用資金鼓勵、技術指導、銷售協助等方式給予他們生產生活的幫助，使他們可以預見未來作為職業農民的發展前景。

（二）摸索更適宜的新穎流程

根據各地需要，設定人才培育必備的新機制。摸索新穎思路，就要變更落后的培訓流程，增強職業化。社會上相關的職業技能培訓學校，應該提高自身辦學質量，并積極同農民進行溝通，從農民培訓角度分析，提供學校的相關資源。從企業層面來講，企業也應該從自身的實踐出發，讓那些參加到新型職業農民職業培訓工作的農民可以獲得到實惠，這樣可以吸引更多的農民參與到培訓的過程中來。通過多層次的共同努力，使得職業農民培訓機制可以長期發展下去，使得農民從中獲得實惠和幫助。

（三）重設固有的認知框架

預測市場走向，日常培訓應當貼近現有的市場需求。針對職業特性的村民培訓，應能變更原有的認知架構，重設培訓體系。在現存基礎上，整合多樣的科目，針對于零散布設著的科目更應予以融匯在一起。例如：農技類的常識、農產品售賣必備的若干常識，二者應被融匯。重構固有體系，重設更適宜的平日授課。構建崗位培訓，還應考量這一區段內的村民認知構架，讓平日培訓流程涵蓋著生態方面、常見農耕文化、法規及道德等。整合多個層級，布設日常情形下的課程，確認日常培訓可獲取期待中的成效。提升師資水準，為日常培訓供應優良師資。創設田間學校，借助新穎模式以便提升成效。田間學校把農民設定成中心，依托專業合作社，設定了非正式的、成人教育必備的途徑。農民田間技術培訓凸顯了靈活的特性，啟發互動參與，是現有的流行培訓模式。

四、結束語

隨著農村不斷進展，越來越多的村莊凸顯了空心化的傾向。村民傾向于老齡，農戶常常兼職其他工作，忽略初始的農業進展。因此，培育知識農戶，就應創設新時段內的新型農民，培育出有著職業特性的這類村民，擁有先進的農業常識，緊跟現有形勢，從而提快培養速率，助推更廣范疇的培訓及教育。endprint