良好的課堂組織教學 點亮信息技術課堂

丁承磊

從事小學信息技術教學已有9年，我想在這個學科崗位上的教師或多或少都會面臨著一些這樣的問題：學生在進入機房前的隊形站得不夠好，學生在課堂上的紀律總是很控制，課堂上積極動手操作卻缺乏有效的組織教學。所以，組織教學貫穿于我們信息技術課堂教學的始終，是穩(wěn)定學生情緒、維護課堂秩序、增強學生學習注意力、調動學生學習積極性、完成教學任務的基本保證。

一、與孩子一起制定上課的制度，讓課堂“有法可依”

由于我們上課的地點是機房，而那里有眾多的電腦設備且都通著電源。老師既要考慮學生的安全，還要保障電腦正常工作不受損壞。最讓人頭疼的是，由于機房里我們教師不容易全面觀察到學生的舉止行為因此，要確保課堂上人、機安全，防止學生做與課堂無關的事，不制訂嚴格的管理制度是不行的。通常，在每個學期的第一節(jié)課，我一般不帶孩子進入機房，而是帶著孩子一起制定我們上課的相關制度。我常常從這幾個方面引導學生制定信息技術的課堂制度：一是在進入機房前，必須由班長整好隊伍帶到機房門口等候老師，對于低年級的孩子，按照學校規(guī)定，我會到班級帶孩子，哪一個隊伍紀律不好，全班延遲進入機房的時間，這是孩子最不愿看到，所以他們常常相互提醒對方，因為他們都想早點進入機房；二是在學生到機房上課時，必須按組長的安排有序就座，不準打鬧、說笑，隨意下位，也不準帶與課堂無關的物品進入機房；三是每個學生的電腦是固定的，如果在電腦和電腦桌上亂刻亂畫，可以找到責任人。四是操作中，電腦發(fā)生故障，學生應立即舉手報告老師，不得擅自拔插電源，隨意開關機。五是每節(jié)課結束由組長檢查電腦是否關機，凳子是否放好，再由班長整隊。

當然，在建立一定的機房上課制度后，我們老師必須利用每次上課的時間強化這些制度。在落實這些制度時，可以發(fā)揮小組長的作用。將各班的學生分成幾大組，然后由組長對組內成員進行編號。每次課前注重組織學生按編號就座，并在課堂注重維持本組的紀律。課結束，總結本組學生表現(xiàn)。積極評價表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，并對有的學生提出改進建議，適當?shù)亟o予一定的懲罰，通常孩子認為最大的懲罰是自己不能像其他人一樣上機操作。

其次在機房利用教學軟件廣播教學也是有效組織教學的方法。在機房里上課要使用“紅蜘蛛”等多媒體教學軟件的廣播功能完成在機房里的班級集體授課。教師在教師機上的操作過程通過廣播軟件同步顯示在學生機上，每個學生都可以仔細觀察教師的操作。當教師演示操作完成后，學生可以立即模仿老師的操作過程，課堂教學效率得到極大的提高。因為信息技術課程極其重視操作技能，因此這種方式是目前信息技術學科的主要教學方式，其優(yōu)點也是顯而易見的。

二、開展小組間的競爭，讓課堂充滿正能量

目前我校的各個班級一般都有五十名學生，而小學生相對來說學習能力較弱，對于電腦出現(xiàn)的一些變化感到新奇而無所適從。課堂上，教師再怎么精心組織，都往往顧此失彼，課堂紀律難以調控。因此，在小學開展信息技術教學也應該建立合理的學習小組，開展合作學習。在教學活動中采取“小組競爭”的形式促進小組內的合作與小組間的競爭，我一般在每個小組內推選出一名學習基礎好、組織能力強、說話流利的同學擔任組長。在學習時，請組長管理本小組的紀律，對學有困難的學生進行輔導。再者，為了更好地發(fā)揮合作效能，根據(jù)小學生的心理特點，我們一般都以小組的成績作為評價的依據(jù)，在小組之間展開競賽。一節(jié)課后，評一評哪組為“最守紀律小組”“發(fā)言最積極小組”“最佳合作小組”等。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的小組，教師給予一定的獎勵（以口頭表揚為主），通過評比，可以讓學生不斷找出自己的不足，提高學習效率。

三、運用多種激勵方式，讓課堂豐滿起來

在組織教學中，采用多種激勵的方式也是必不可少的。在平時的教學中，我會抓住學生的興趣愛好順勢誘導，把他們的興趣引導到學習中來，使學生樂學、愛學、活學，這叫興趣激勵。我也會通過一個個循序漸進、有梯度的任務來驅動學生，通過一個個任務完成后的成功和喜悅來激勵學生，這叫任務激勵法。我還會針對不同學生對不同學科的興趣進行學科整合，從而激勵學生學習信息技術的興趣。如：有的學生對數(shù)學有興趣，可以利用電腦制作的數(shù)學課件來激勵學生學習幻燈片的制作。又如學習“畫圖”時，可以結合美術課內容進行教學設計，可以開展電腦畫圖競賽活動，或參加全國電腦制作競賽活動。

總之，組織好課堂教學是上好一堂課的重要保證，課堂教學組織的成敗直接影響教學目標的完成和良好教學效果的取得。小學生由于年齡決定了他們在注意力方面的不穩(wěn)定和不持久性，無意注意占主導地位。所以要想把孩子的心穩(wěn)住，就要求信息技術老師必須做好每一節(jié)課的組織教學，盡管比較難，但在今后的教學中，我還會不斷地嘗試。

編輯 李琴芳endprint