在“雛鷹爭章”活動中培養小隊自我管理能力

摘 要：小隊是少先隊活動開展的基本單位，它是少先隊員學會合作，自主成長的組織基礎。小隊自主管理有助于培養學生的合作意識和合作技能，學生為了共同的任務進行合作與交流，有利于學生之間的交流溝通，培養團隊精神、凝聚人心、增進認識與理解。“雛鷹爭章”系列評價活動是學校少先隊實踐多年的評價體系，它的最大優點在于，它不只是一個結果的獎勵，而是整個教育過程的動態激勵。在“雛鷹爭章”活動中，能較準確地反映出每個學生在不同方面的發展水平，我們了解“小隊自主管理”實施過程中出現了諸多問題，并及時作出指導調整，完善小隊機制，促使學生的每一點進步、每一個愛好特長、每一個閃光點都能得到尊重，都能受到獎勵，學生在整個學習活動過程中都處于激勵之中，為老師有意識、有步驟地開展良好的學習習慣的培養創造了有利條件。

關鍵詞：“雛鷹爭章”活動；培養；自我管理能力

我校多年來一直開展“雛鷹爭章”活動，旨在引導隊員從日常學習和生活的具體環節入手，為自己分階段確立“雛鷹獎章”的目標，并鼓勵他們通過自己的努力贏得“雛鷹獎章”。輔導員通過有意識地動員和激勵，激發起隊員的集體榮譽感，增強隊員與他人的合作意識和主動性。

但在活動過程中也暴露出隊員們欠缺溝通技巧，不會分享等問題。因此加強在“雛鷹爭章”活動中培養小隊自我管理能力的研究，根據兒童可塑性強的特點，采取有效措施，有意識地進行訓練和培養是十分重要和必要的，是勢在必行的。

在此基礎上，結合教育現狀和我校學生的實際情況，認為該研究是為了培養團隊在“雛鷹爭章”活動中的自我管理能力。能促進少先隊員不斷發展，小隊自主管理的過程會讓隊員看到自己的長處與不足，能夠根據成員的反應調整自己的行為方式，使隊員不斷反省、自我提高。

一、 “雛鷹獎章”展翅飛

“雛鷹獎章”活動：鼓勵少先隊員從日常生活和學習的具體方面入手，并通過定章、爭章、考章、頒章、護章等活動。不斷為自己建立新的目標，發現潛力，看到進步，并證明自己的成功。“雛鷹爭章”活動面向所有少先隊員。它已成為衡量少先隊員整體素質的重要依據。“雛鷹爭章”系列評測活動是我校少先隊評選活動的一項特色。該活動以多元智能理論，成功激勵理念和欣賞教育為理論指導。使每個少先隊員都能通過適合其智能特點和學習方式的途徑展現自己的知識和能力、情感和態度。“雛鷹爭章”活動包括“校園之星”激勵評價活動和“五星級班級”評選活動。

二、 以“小隊建設”促學生自我管理能力

“自主管理”：“自主、自治”作為新課程改革積極推動的教育理念和原則，是教育“以人為本”和“尊重生命”的集中體現。自我成長是一個過程，掌握自我發展的主動性，激發個體自身發展的內在動力，調動個體自身發展的主動性，積極尋求全面和諧的發展進程。

“小隊自主管理”少先隊小隊的自我管理是以團隊自身的活動為指導，通過豐富多樣的自主活動和獨立的道德教育實踐。參與自己的活動，在實踐過程中提高學生的道德意識，培養良好的文明行為習慣。

三、 “魅力隊長”勤修煉

“團隊管理”是利用團隊成員的專業知識，鼓勵成員彼此參與合作，并致力于組織發展，可以說是一種參與式管理亦是合作式管理。因此，如果組織能夠充分利用團隊管理，將有助于激發成員的潛力，協助解決問題，提高成員組織的認可度，提高組織的效率和效能。

一般認為少先隊干部都是由一些成績優秀、老師喜歡、各方面表現突出的隊員擔任，因此，包括團隊干部在內的相當一部分參與者將“團隊領導”等同于榮譽稱號。因此，在隊長連任之前，我召開了一次中隊長、小隊長專題會議，組織隊成員討論：什么樣的人適合當隊干部？會議上，隊員們積極地、自由地發言，充分表達了他們的意見。有的認為，學習好才能當選；有的認為，紀律好能管住自己的才行；還有的認為，不自私，熱心幫助大家的……一時間大家討論的十分激烈。此時，輔導員不應該急于得出結論，充分頭腦風暴后，引導大家找出幾條主要的條件。最后，大家一致認為，熱愛集體的隊員，在各方面都有積極進取的精神，能夠熱心為大家服務，公平待人，這樣的人可以當選中隊長、小隊長。

（一） 明確隊長的職責

明確標準，讓隊員們意識到選拔隊隊長不僅是對團隊成員各方面能力的肯定，更重要的是，隊長們需要犧牲自己的時間和精力為其他隊員為少先隊服務。

因此，在正式選舉之前，我要求有意選拔隊長的隊員回家寫競選演講稿，制作競選海報，然后談談他自己的特長和工作計劃。將近一半的同班同學正在準備參加競選活動，并在班級的墻上張貼競選海報。他們都表示愿意為其他同學服務，真誠的希望同學能投自己一票。

（二） 接受隊員的考察

選舉不是簡單的演說、拉票、投票，而是要讓參與選舉的每個隊員解釋他的優點和工作思路。接受其他隊員提出的問題，只有這樣才可以幫助這些未來的隊長認識到他們不僅參加了選舉演講，而是必須真誠地為其他隊成服務。不僅要有工作熱情，還要積極爭取所有少先隊員的理解，認可和支持。主動為他們服務，樹立自己作為管理和服務的主體意識。

（三） 良好的個人素養

我們少先隊有自身的禮儀規范，作為隊長應該起到很好的示范、帶頭的作用，成為大家禮儀的榜樣。規范佩戴紅領巾，路遇師長或是各級隊活動時，敬標準的隊禮。隊儀式的三級匯報、呼號、宣誓等要熟悉且標準。策劃活動的能力，也是隊長們必修課，少先隊主張自己的活動自己搞。所以，作為隊長，我們應該用心觀察隊員們的生活，了解大家的共同愛好，耐心聽取大伙的意見，才能了解當下大家喜聞樂見的活動。

參考文獻：

[1]安樂.選好小干部 當好小主人——淺談少先隊小干部的優化選舉[J].少先隊研究，2014（1）.

作者簡介：

黎燕桃，廣東省佛山市，廣東省佛山市順德區林頭小學。