2017 年江蘇省南通市中考作文試題解析及佳作選評

曹津源

中考真題

請以“這里，也是我的舞臺”為題，寫一篇文章。

要求：①除詩歌外，文體不限；②不少于600字；③文中不得出現真實的地名、校名和人名；④書寫要正確、規范、美觀。

試題解析

考生審題必須明確三點。一是“舞臺”的含義。《現代漢語詞典》對“舞臺”的解釋是“供演員表演的臺子”。題目中的“舞臺”明顯具有比喻意義，而比喻的本體就是題目中的“這里”，“這里”可以是制作科技小發明的場所，可以是敞開心扉、切磋交流的文學社團，可以是社會實踐的廣闊天地，也可以是競爭角逐的運動場……二是明確“舞臺”表演的主角是“我”，不能虛構，必須記錄自己真實的故事，所以采用的文體應是記敘文。三是明確敘寫重點是“我”在“舞臺”上“表演”的具體過程以及“舞臺”對“我”成長的重要意義。這些重點需要細節支撐，還需要適度的議論抒情點亮文旨。

題目中的副詞“也”容易成為被考生忽視的一個“坑”，歷來為中考命題者所青睞。比如：“________，也是一種愛”（黔東南）、“身邊的風景也動人”（青島）、“________，也是一種養料”（樂山）、“不成曲調也是歌”（哈爾濱）等。考生必須注意，“也”具有“非一般理解”“非尋常所指”的轉折意味，你如果以媽媽的勸慰安撫為素材構思“________，也是一種愛”，那就偏題了；同樣，你如果以刻苦訓練后登上舞臺演奏鋼琴并獲獎為素材構思行文，也偏題了，此類題目適合用來寫出乎大家意料的事。

寫作思路

1. 寫記敘文，以將“我”的剪紙作品送給敬老院老人為素材，演繹“愛”的舞臺；

2. 寫記敘文，以大自然為舞臺，敘寫“我”與動植物一起成長的短劇；

3. 寫記敘文，選取一個特殊場所作為舞臺，運用對比，唱響“我”的心靈之歌；

佳作展示一

這里，也是我的舞臺

南通 一考生

本來明天我將登上舞臺高歌一曲，爭做校園“十佳歌手”，可是今天因母親遭遇車禍，這一切都按上了終止鍵。

指甲嵌進掌心，耳邊轟隆隆的聲響聽不真切，眼睛只盯住藍色座椅、淡黃毯子、冰冷的輸液架，以及躺在那里的我的母親，她的臉上、身上全是暗紅色和鮮紅色的血。是夢嗎？我多么希望可以從夢里醒來，因為我的心里如同挖空一樣不知所措。

看著掌心的血絲，清楚的痛感襲來。這不是夢，這是我所應當承受的一切。

急診室里，從不叫苦的母親在顫抖。她抓住我的手，可能是太痛了，她的眼淚不停地涌出。

縫針的時候，她不同意打麻藥，“我怕我暈過去，就醒不過來了”。我讓她看著我的眼睛。我告訴她：“媽媽，那個撞你的人當場就承認是醉駕了。你的胸、腦都做了CT，沒事的，幸好沒有傷到內臟。你的眼睛也沒事，玻璃碎片只擦傷了眼皮上方一點，只是因為包著紗布，所以你暫時看不見。腳踝的傷也沒有傷及筋骨，小小的外傷而已，沒事的，別緊張！”連我自己都訝異，怎么能這么冷靜地說出這段話。母親竟然也鎮定下來：“好，沒事。”盡管口齒不清，依然能聽出她的堅強。那時，父親在醫院跑來跑去，辦各種手續，只有我陪在母親身邊。我告訴自己：要堅強，要冷靜，要努力做些什么。我拿來毛巾，蘸了溫水，一點一點擦拭母親身上的血漬；喊護士換水；托起母親的腰輕輕將她放到小便器上，然后請旁邊的阿姨照看一下，跑到廁所里倒尿；繞過林立的高樓打水，第一次打水時爆掉了一個熱水瓶，腳上燙出水泡，我忍住眼淚，一聲不吭地去買了新瓶，重新打了一瓶水；為了方便護理，我剪掉留了很久的指甲和長發。

親戚們來的時候都說我跟以前判若兩人。以前的記憶其實已經開始模糊了，那個長發及腰、十指不沾陽春水、衣來伸手飯來張口的大小姐，真的是我嗎？我嘆一口氣，搖一搖頭，繼續照顧母親。因為母親需要24小時看護，我破了熬夜的紀錄，從半夜開始，到東方泛起魚肚白。然后叫醒父親，自己睡下。接受不再精美的發型，不再精心地修剪指甲，吃殘羹剩飯，甚至不洗澡就睡下。爺爺送來的鴿子湯，剔好肉，弄碎在湯里，一口一口地喂給母親，看她胃口大開，自己卻一口未動。學會削蘋果，招呼親戚，對醫生仔細描述母親的傷情，摸清整個醫院的設置，和食堂大媽搞好關系，讓她給母親打煮得爛一點的食物。

除了第一天，我一次都沒再哭過。我知道有的災難不可避免，人生不可能一帆風順。問自己怎么辦，哭泣沒用，只有為了愛的人，一點一點去做，去做從前不想、不會、不愿意做的事。

出院的時候，看到冬天的陽光，有溫暖的風。“孩子，你錯過了舞臺，錯過了十佳歌手。”家人惋惜地說。我淡淡地笑了，心里說：“不，這里，也是我的舞臺，愛親孝親的舞臺！磨礪成長的舞臺！”

簡評

1.選材“人無我有”，凸顯個性。文章以醫院病房為“演繹親情孝心的舞臺”，暗合題目中的副詞“也”；一個個場景的再現，真實具體，描摹細膩逼真，非親歷不能為之，體現出鮮明的個性。

2.善于謀篇布局，首尾照應。安排照顧母親的過程作為敘寫主體，母親出院等內容一概略去，首尾安排關于“舞臺”一失一得的議論，由實到虛，點亮主旨，足見作者的謀篇功夫。

3.表達手段多樣，用語精練。幾件事的鋪敘和一兩句話的議論自然結合，綜合運用語言、動作、細節等描寫手段，“出院的時候，看到冬天的陽光，有溫暖的風”等語句樸實精練，富有韻味。

佳作展示二

這里，也是我的舞臺

南通 一考生

小時候，我總愛跑去那棟破舊的祖宅，祖宅里住著我的曾祖父，曾祖父沒別的愛好，就好下象棋。

和曾祖父下第一盤棋的時間，早已記不清了，我那時大概五六歲吧。依稀記得那天我看見桌上的一個紅盒子，用手指了指，曾祖父就笑了，告訴我這是象棋，然后就手把手地教我下。他一邊擺棋子，一邊吟著下棋的歌訣：馬走日，象走田，將橫豎，士走斜……endprint

剛剛學會下棋，我就嚷嚷著要和曾祖父對決。曾祖父念我初學，每次都讓我五六個子，卻仍將我殺得一敗涂地。我不甘心，正值頑皮年紀的我想出了歪主意……

“曉曉，你的象怎么能過河來打我的馬呢？快收回去，把我的馬還來。”

“不嘛，我這是騎了神毯的大象！”

“你這個小無賴，下棋可得講棋德，多動腦，別貪心……”

兩人的笑聲使得沉悶的老宅活潑起來，此時的老宅就是一個舞臺，主角是曾祖父，配角是我。

時間在我與曾祖父的廝殺中慢慢流淌。轉眼，我去了城里上小學，上初中。回家的日子漸漸少了，即便回老宅也是來去匆匆，與曾祖父下棋的記憶，被封存了起來。

初二暑假，難得歇幾天，我去探望曾祖父。曾祖父真的老了：原本高亢的聲音低沉下去，沙啞起來；原本花白的頭發早已全白。簡單的問候過后，我們相對無言。無意中瞥見角落那落滿灰塵的紅盒子，塵封的記憶一下子在心中柔軟處鮮活起來。

我擺好棋盤，曾祖父高興地搓搓手：“曉曉先來吧。”

“不，您先來吧，該我讓您了。”我后走屏風馬，小心翼翼。剛殺到七八回合，祖父瞅準時機，將了我的軍，但他尚不知自己已經門戶大開，我隱藏的一招輕輕松松就可以把他將死。這可不是當年在鎮上都小有名氣的曾祖父該犯的錯誤啊！照從前的個性，我一定毫不猶豫地把他將死。但今天，我不能這么做！

我漫不經心地走了一步閑棋，曾祖父叫著：“將軍！”“啊，我被將死了，您還是和以前一樣厲害！”看著曾祖父得意的笑容，我的心里涌起一陣伴有擔憂的溫暖。我早已不是當年只知贏棋的毛孩子，而是成長為一個注重家庭、關愛家人的少年了。此時，在祖宅這個舞臺上，主角和配角似乎換了位置，我是主角了！

今年1月，曾祖父去世了。

1月的朔風呼嘯著，給祖宅貼上了一張無形的封條。我在里屋，抱著紅盒子，靜靜地坐著……

6歲的表妹進了老宅，滿臉的陽光：“哥，這是什么？”

我別過頭去，整理了一下心情，笑著說：“這是象棋啊，來，我教你下吧，記住這歌訣：馬走日，象走田，將橫豎，士走斜……”表妹有些不屑：“學這玩意兒？我要學舞蹈，上舞臺……”

望著表妹稚氣的臉龐，我真想告訴她：“這老宅也是我的舞臺、你的舞臺，我們都可以在這里演出關于愛的舞臺劇啊……”

簡評

1.夾敘夾議，主旨鮮明。關于在老宅這個“舞臺”上主角、配角轉換的議論，文末“我們都可以在這里演出關于愛的舞臺劇”這一點睛之論，都是由事生議，議由敘來，從而使文旨有具體可感的記敘基礎，真實而鮮明。

2.多次對照，文有波瀾。文章既有“我和曾祖父”兩次下棋的對照，更有當下“我”和“表妹”心智不同的對照，這就使行文曲折有致。

3.錘煉語言，表達出彩。“講棋德，多動腦，別貪心”，9個字說出了曾祖父的愛中之“教”；“伴有擔憂的溫暖”“給祖宅貼上了一張無形的封條”等語，情真意切；兩次引用“馬走日，象走田，將橫豎，士走斜”這一歌訣，現場感強，富有韻味。endprint