職業(yè)技術(shù)學(xué)校如何提高學(xué)生的道德修養(yǎng)

單振中

摘 要：學(xué)校的德育工作是關(guān)系到國(guó)家興盛、中國(guó)夢(mèng)實(shí)現(xiàn)的大事，職業(yè)技術(shù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視，齊抓共管，使德育入心，成德于行，寓德育于學(xué)校教學(xué)及各項(xiàng)工作之中，寓德育于各項(xiàng)活動(dòng)之中，只有這樣，德育才能收到事半功倍的效果。

關(guān)鍵詞：職業(yè)技術(shù)學(xué)校；學(xué)生；道德修養(yǎng)

在學(xué)校德育體系中，道德教育具有基礎(chǔ)性作用。由于受社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，有的學(xué)生缺乏崇高的理想和堅(jiān)定的信念，在生活追求上，存在著迷惘和偏差。崇拜偉人和英雄模范的學(xué)生不多，而追捧歌星、影星、大腕的學(xué)生卻很多；在遇到挫折時(shí)，不是積極應(yīng)對(duì)，而是陷入慌亂沮喪，動(dòng)輒離家出走，甚至自殘輕生。調(diào)適現(xiàn)有道德教育的水平與中學(xué)生德育的需求之間的矛盾，仍然是當(dāng)前德育的基本任務(wù)。

一、通過教材教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育

職業(yè)技術(shù)學(xué)校政治課是培養(yǎng)學(xué)生政治素質(zhì)的重要學(xué)科。在學(xué)校德育工作中，政治課就是主課，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生思想修養(yǎng)，使其樹立正確的世界觀與人生觀的重要角色。政治教師在給學(xué)生講清政治理論的同時(shí)，要突出政治的教育功能，讓學(xué)生學(xué)習(xí)社會(huì)主義道德觀，樹立積極進(jìn)取的人生觀，提高學(xué)生的政治素養(yǎng)，健全他們的思想品德。

職業(yè)技術(shù)學(xué)校的其他各門學(xué)科，雖然不是專門的德育課，但每門學(xué)科在其整個(gè)教學(xué)過程中，仍然擔(dān)負(fù)著德育的任務(wù)。只是由于各門學(xué)科的教學(xué)目的、內(nèi)容、方法手段不同，因而它們?cè)诘掠械奶攸c(diǎn)和作用也有所不同。教師要運(yùn)用好這類教材，對(duì)學(xué)生進(jìn)行榜樣式教育，使學(xué)生培育高尚的情操，幫助學(xué)生樹立健康的生活態(tài)度，掌握保持身心健康的本領(lǐng)。

二、通過校園文化環(huán)境對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育

學(xué)校是一個(gè)文化密集的地方，學(xué)校濃厚的文化氛圍對(duì)凈化學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操，提高學(xué)生全面發(fā)展的素質(zhì)具有重要的意義。其中校園文化除課堂文化外，還有物質(zhì)文化、精神文化、方式文化和群體文化。

物質(zhì)文化包括校園建筑、校園綠化和校園環(huán)境衛(wèi)生。校園建筑影響著人的心境和審美情趣，寬敞、氣派、高雅的校園建筑可以使學(xué)生產(chǎn)生一種自豪和對(duì)學(xué)校的熱愛情感。校園的綠化，可以使人產(chǎn)生清爽和充滿活力的美感，校園環(huán)境衛(wèi)生可以促進(jìn)學(xué)生身心和愉悅，使之變得文明、健康并獲得全面、和諧的發(fā)展。作為人類文化產(chǎn)物的學(xué)校，它的一草一木，它的空間和時(shí)間，它的全部形式和內(nèi)容都應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一種積極的文化影響，這種文化影響看似無形卻有形，它對(duì)學(xué)生起著陶冶性的教育作用。

精神文化包括校訓(xùn)、校歌、校服、國(guó)旗升降儀式等。校園文化中的精神文化起著一種直接的精神導(dǎo)向作用，可以對(duì)學(xué)生起激勵(lì)和鞭策的作用。

方式文化包括校園櫥窗、板報(bào)、讀書欄等，這對(duì)豐富學(xué)生知識(shí)，拓展學(xué)生視野，增強(qiáng)學(xué)生文化修養(yǎng)的水平，進(jìn)而使之變成思想豐富、精神高尚的人都有著重要的作用。學(xué)校要以學(xué)生的全面發(fā)展為宗旨，對(duì)包括校訓(xùn)在內(nèi)的辦學(xué)理念進(jìn)行重新闡釋和解讀，號(hào)召師生努力踐行。學(xué)校應(yīng)結(jié)合養(yǎng)成教育，廣泛開展“無煙校園”創(chuàng)建活動(dòng)和“責(zé)任教育”，加強(qiáng)行為文化建設(shè)；制作校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)宣傳牌，使學(xué)校文化時(shí)刻教育師生；購(gòu)置文化石，對(duì)所有樓宇、花園和道路進(jìn)行命名；每日更新閱報(bào)欄，辦好宣傳燈箱，制作宣傳牌、文化墻、名校文化長(zhǎng)廊，提高文化育人的針對(duì)性和實(shí)效性。

群體文化包括文藝匯演表演、體育運(yùn)動(dòng)會(huì)、文學(xué)社等群體文化活動(dòng)，以及故事會(huì)、演講會(huì)、辯論會(huì)、知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)。此外，還包括春游、冬游、夏令營(yíng)等野外群體活動(dòng)。這種群體文化對(duì)愉悅學(xué)生的身心，豐富學(xué)生的生活，加強(qiáng)同學(xué)間的團(tuán)結(jié)，培養(yǎng)感情、高雅的情趣，以及熱愛自然、熱愛生活、熱愛集體等，都會(huì)產(chǎn)生潛移默化的作用。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教職員工要對(duì)學(xué)校群體文化格外重視、積極配合，促進(jìn)學(xué)生品德的全面發(fā)展。

職業(yè)學(xué)校教育要充分尊重學(xué)生，平等對(duì)待學(xué)生，以朋友的姿態(tài)與學(xué)生相處。教師、學(xué)生依據(jù)一定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)校德育內(nèi)容和環(huán)節(jié)、過程和成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，把德育的理論教學(xué)和實(shí)踐結(jié)合在一起，把學(xué)生在理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng)、行為規(guī)范和創(chuàng)新精神等方面的表現(xiàn)全部納入統(tǒng)一的德育教學(xué)中。我們倡導(dǎo)德育評(píng)價(jià)過程化旨在運(yùn)用反饋、調(diào)控機(jī)制，發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向、激勵(lì)、鑒定和發(fā)展功能，優(yōu)化學(xué)校德育工作，明確方向，調(diào)動(dòng)師生工作、學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)德育工作不斷改善，為促進(jìn)學(xué)生個(gè)體品德發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境。

參考文獻(xiàn)：

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（作者單位：天水市職業(yè)技術(shù)學(xué)校）endprint