在高中數學中如何培養學生的自主學習能力

孫世博

摘要：新課程標準要求教師需要更加注重發展學生的積極主動性，重視對學生自主學習能力的培養。這種新型的教學理念從樹立學生獨立思考、主動探索、自主閱讀的習慣為起始，逐步培養學生的自主學習能力。這種自主學習能力對學生學習高中數學來說更是大有益處。培養學生的自主學習能力不但能夠提高數學學習效率，而且對學生的長遠發展也頗具意義。本文就如何培養學生在高中數學方面的自主學習能力做了大致介紹。

關鍵詞：高中數學；自主學習能力；培養方法

中圖分類號：G633.6 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2017）07-0055

對于學生來說，高中是他們走向成熟的過渡階段。在這個階段，學生的心智還沒有成熟，但是已經開始打開了向前方進發的心扉，此時正是學生磨練心志、培養能力、樹立習慣的重要時期。而高中數學注重培養學生的數學思維能力，重在激發學生的學習潛能，對于學生在這個時期的成長和發展意義重大，養成良好的思維能力和自主學習的習慣將會使他們終生受益。

一、教師摒棄陳舊的教學觀念，樹立新型理念

傳統的教學方式是一種填鴨式教學，就是把教師大腦里的東西展現在黑板上，然后讓學生死記硬背，沒有任何效率。我們應該摒棄這種陳舊的教學觀念，樹立新型理念。教師的作用不僅是傳道授業那么簡單，做一個好教師，教會學生怎么學才是根本。俗話說得好，“師傅領進門，修行在個人”，教師在學習中應該充當指南針的作用，指導學生學習的大體方向，讓學生自己掌握學習方法，培養自己的學習習慣，從而高速有效地學習。我國所提倡的素質教育也早已提出了這種觀點：提高學生的自主學習能力。自主學習不僅是學習其他科目的要求，更是數學學習的不二法門。

二、激發學生學習數學的興趣

數字充斥在我們生活的每一個角落，數學也一樣。大到高樓大廈的建設，小到柴米油鹽的買賣，時時刻刻都需要數學知識來解決。要想學好高中數學，筆者認為激發學生的學習興趣是很重要的一個方面。俗語云：“興趣是最好的老師”。而讓學生用所學的知識解決一些生活中的問題，無疑是激發學習興趣的好方法。例如：用排列組合來推算中彩票的概率；用相似三角形的原理讓他們推算旗桿的高度等。讓學生把所學到的東西加以運用的同時讓他們獲得一種成就感，用數學解決一些生活中的難題，從而激發他們的學習興趣。

三、教師作為指導，鼓勵學生成為學習的主人

培養學生自主學習的能力意在鼓勵學生通過自己的探索和思考獲得自己想要學習的知識，使學生成為自我學習的主人，為自己負責。學生在接觸這種教育理念伊始，對于怎樣做到自主學習，通過何種途徑尋找學習資料，如何獲得高效的學習成果等問題都是無從下手的。那么，此時教師的作用就體現出來了。教師在培養學生自主學習能力的整個教學過程中，都應當做好學生的引導者，指引學生盡量少走彎路。在數學課堂中，教師首先盡量給學生列出課上的學習任務，之后課堂教給學生，學生就依據教師給出的提示去思考和理解課本上的知識。在學生看完課本內容后，據此給教師以反饋，向教師表達讀完書后的所得，同時提出書中難以理解的地方。通過這樣自主學習的平臺，學生不但能深入理解知識的來龍去脈，而且可以養成良好的學習習慣，體會從自主學習中獲得真知的樂趣。

四、培養學生積極思考、多提問題的習慣

勤學好問一直是做學問者應該持有的良好品質，提問來源于思考，思考才能進步，因此不管是怎樣的思考方式，只要產生了問題，就應該提出來并及時地解決掉。學生能夠提出問題，說明學生在理解知識過后與自己的想法產生了偏差，或者學生對知識點的理解還不是太到位，在向深層面思考的時候遇到了困難，無論哪種情況都表明學生在提問題之前已經做過了分析，這就是提問的益處。真理和光明就是在這樣解決掉一個個的問題過后才顯現出來的。積極思考、勤學好問也并不是每個學生都能做到的，也是學生需要學習和掌握的一門技能。教師在數學課堂上留出足夠時間進行答疑解惑，學生在此期間可以向教師提問來自多方面的問題，教師或者據此做出解答，或者把題目布置給全班的學生，集聚解題思路，也借此給學生積極思考的機會。另外，教師還可以把課本內容加以改進。比如變換書中某個既定原理的條件，讓學生思考在這種情況下應該得出什么樣的結論。以上積極思考學習習慣是培養學生自主學習能力的關鍵。

五、協助學生整理數學問題

高中數學的特點是知識點清楚易懂，但是題目靈活多變，所以學好高中數學不是一件容易的事情。學好數學就需要認識到它的特點，把各種不同的數學問題都分門別類地加以歸納整理，使靈活多變的數學題目顯露出最真實的面目，從而利于學生清楚題目考查的知識點，提高學生對數學的自主學習能力。教師在這個問題上要協助學生做好整理數學問題的工作。第一，教師告誡學生每人準備一個錯題集，把平時做過的容易出錯的題目、難懂的題目都記錄到本子上。第二，整理課本上的原理、公式及所有細小的知識點，再翻看對應于這一部分所做過的習題，把每道題所涉及到的知識點都細致地思考一遍，從而達到“識得廬山真面目”的地步。整理數學問題的過程不僅是學生再次學習的機會，也同樣是重新思考、提升能力的階段。

總之，學好高中數學的重要性已經不言而喻，培養學生的自主學習能力對高中數學起到的高效作用也是人人都見得到的。在這種新型的教學模式下，學生的數學水平和思維能力一定會突飛猛進。我國的教育事業會隨之蓬勃發展，與此同時，越來越多的極具探索創新精神的人才也必定洶涌而至。

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（作者單位：江蘇省六合高級中學 210000）endprint