跨界·融合

高楊+常啟武

在教育部、河南省人民政府的大力支持下，以“跨界·融合——戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)崛起與人才培養(yǎng)機制改革”為主題，由教育部學(xué)校規(guī)劃建設(shè)發(fā)展中心、應(yīng)用技術(shù)大學(xué)（學(xué)院）聯(lián)盟主辦，駐馬店市人民政府、黃淮學(xué)院承辦的第四屆產(chǎn)教融合發(fā)展戰(zhàn)略國際論壇于6月22日至24日在駐馬店舉行。教育部副部長孫堯、副省長徐濟(jì)超、省教育廳廳長朱清孟、副廳長尹洪斌等領(lǐng)導(dǎo)出席開幕式。

教育部副部長孫堯在開幕式上致辭。孫堯指出，經(jīng)過4年發(fā)展，產(chǎn)教融合發(fā)展戰(zhàn)略國際論壇已經(jīng)成為高等教育領(lǐng)域國際合作的重要平臺。教育部對推動產(chǎn)教融合、深化轉(zhuǎn)型發(fā)展高度重視，今年年初教育部部長陳寶生在全國教育工作會議上明確了應(yīng)用型高校建設(shè)方向和轉(zhuǎn)型發(fā)展工作要求。孫堯強調(diào)，推動產(chǎn)教融合、深化轉(zhuǎn)型發(fā)展，是供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的迫切需要，是落實創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略的迫切需要，是迎接技術(shù)革命和產(chǎn)業(yè)革命的迫切需要，更是高等教育發(fā)展方式變革的迫切需要。

徐濟(jì)超在致辭中指出，第四屆產(chǎn)教融合發(fā)展戰(zhàn)略國際論壇是國家產(chǎn)教融合發(fā)展的重大教育平臺，是中國教育轉(zhuǎn)型發(fā)展里程碑式的標(biāo)志，在促進(jìn)和支撐國家經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型發(fā)展中意義重大。近年來，河南省委省政府大力推動教育轉(zhuǎn)型發(fā)展，實施了一系列戰(zhàn)略舉措，涌現(xiàn)出像黃淮學(xué)院等一批具有代表性的高校。希望河南各方要珍惜這次會議的機會，深入學(xué)習(xí)交流國際先進(jìn)經(jīng)驗，不斷提升工作水平。

三年多來，借助這個平臺，從理念構(gòu)想到人心聚合，從頂層設(shè)計到項目落實，各領(lǐng)域合作不斷開花結(jié)果。2014年，首屆產(chǎn)教融合發(fā)展戰(zhàn)略國際論壇發(fā)布了《駐馬店共識》，178所高等學(xué)校表示，中國已進(jìn)入大眾化高等教育階段，應(yīng)用技術(shù)型高校因時代而生，部分地方本科院校轉(zhuǎn)型發(fā)展勢在必行。2015年，“教育部-中興通訊ICT產(chǎn)教融合創(chuàng)新基地”項目建設(shè)啟動，首批遴選確定34所本科高校參與該項目建設(shè)。2016年，教育部與中科曙光啟動了數(shù)據(jù)中國“百校工程”項目，在全國范圍內(nèi)遴選百所高校建立“曙光大數(shù)據(jù)學(xué)院”和“曙光大數(shù)據(jù)應(yīng)用創(chuàng)新中心”，推動了地方本科高校加快培養(yǎng)大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)人才，提升主動服務(wù)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的能力。同時又聯(lián)合中興通訊及華晟經(jīng)世啟動“創(chuàng)新互聯(lián)網(wǎng)+教育生態(tài)”項目，目前已有4所院校參與試點，推動了未來教育形態(tài)轉(zhuǎn)變。

同時，教育部與多家知名企業(yè)聯(lián)合啟動了“互聯(lián)網(wǎng)+中國制造2025”產(chǎn)教融合促進(jìn)計劃，支持校企共同建設(shè)“數(shù)字化工廠模擬平臺”、“智能制造學(xué)院”“智能制造技術(shù)中心”三位一體的集成性、系統(tǒng)性創(chuàng)新平臺，開展產(chǎn)、學(xué)、研、創(chuàng)一體化深度校企合作，有效服務(wù)了國家創(chuàng)新驅(qū)動與“互聯(lián)網(wǎng) + ”戰(zhàn)略。2016年5月教育部與美國應(yīng)用技術(shù)教育聯(lián)盟（GCC-GATE）共同發(fā)起并實施的中美應(yīng)用技術(shù)教育“雙百計劃”是論壇重要成果之一，該成果計劃未來五年內(nèi)推動中美100對應(yīng)用技術(shù)高校合作和100對校企深度融合，聯(lián)合培養(yǎng)應(yīng)用技術(shù)教育國際化人才。

本屆論壇分為1個主論壇和11個分論壇（含圓桌會議），分論壇形成了“8+3”的格局，即8場分論壇和3場圓桌會議。8場分論壇主題分別為：智能制造趨勢下的大國工匠培養(yǎng)機制與模式、數(shù)字創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)崛起——美學(xué)工業(yè)的新探索、課程建設(shè)——高校深度轉(zhuǎn)型發(fā)展的關(guān)鍵、打造升級版合作模式——中荷國際合作分論壇、“大數(shù)據(jù)+”時代——步入人工智能新紀(jì)元、VR世界的創(chuàng)新實驗探索、融合發(fā)展——構(gòu)筑中美教育合作新高地、融入全球創(chuàng)新鏈——中英、中愛國際合作論壇。3場圓桌會主題分別為：教育創(chuàng)新實驗——探索深度轉(zhuǎn)型新路徑、協(xié)作·共贏——軍民融合與地方本科高校深度轉(zhuǎn)型以及中荷校長圓桌會議。

論壇期間，與會專家代表圍繞“跨界融合”的新興戰(zhàn)略人才培養(yǎng)模式，尋良策、聚共識、明方向，達(dá)成豐碩成果。中國科學(xué)院院士、清華大學(xué)副校長施一公、美國大學(xué)大氣研究聯(lián)盟（UCAR）主席托尼、英國國家學(xué)歷學(xué)位評估中心總裁白云、美國加州大學(xué)聯(lián)盟主席欒晶、荷蘭應(yīng)用科學(xué)大學(xué)聯(lián)盟主席Thomas Carolus de Graaf等國內(nèi)外知名專家和企業(yè)負(fù)責(zé)人做了13場主場報告。

論壇的舉辦，使國內(nèi)高校之間、國內(nèi)高校與國外高校之間、高校與政府、高校與行業(yè)企業(yè)之間建立了一種新的戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系，構(gòu)建了一個長期穩(wěn)定的對話溝通機制，形成了政府、高校、企業(yè)、行業(yè)之間的合作交流新生態(tài)。

教育部學(xué)校規(guī)劃發(fā)展中心主任陳鋒在論壇總結(jié)報告中深入闡述面對新產(chǎn)業(yè)、新技術(shù)、新業(yè)態(tài)，高等教育如何應(yīng)對形態(tài)變革的挑戰(zhàn)。陳鋒指出：戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)是跨界創(chuàng)新、融合創(chuàng)新的產(chǎn)物。科技革命和產(chǎn)業(yè)升級決定了未來需要更多的復(fù)合型人才。高校對人才培養(yǎng)的規(guī)劃需要更加寬廣的視界，推動多元跨界融合。要將互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、VR/AR、人工智能、綠色發(fā)展等革命性技術(shù)與大多數(shù)甚至所有學(xué)科專業(yè)相結(jié)合。面向科技前沿推動多學(xué)科的交叉重組，加快創(chuàng)建復(fù)合學(xué)科、交叉學(xué)科和新興學(xué)科。構(gòu)建學(xué)習(xí)者復(fù)合化的知識、技術(shù)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)適應(yīng)高端服務(wù)業(yè)、先進(jìn)制造業(yè)和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的人才。endprint