初中數學課堂教學方法創新模式探析

趙宗平

摘要：在新課改的全面實施和改革下，對初中數學課堂教學提出了更高的標準和要求，教學不再僅僅滿足學生對所學知識的了解和掌握，而是更多地對學生思維能力和主觀性的培養，樹立以學生為中心的教學理念，營造良好的數學氛圍，從整體上提升數學教學目的和教學效果。基于此，創新數學課堂教學方法，在課堂教學中彰顯學生的主體性，將被動教學轉為主動學習，培養學生的數學意識和良好的學習習慣成為當前初中數學課堂教學中所面臨的重要課堂。

關鍵詞：初中數學；課堂教學；創新模式

中圖分類號：G633.6 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2017）07-0082

一、引言

課堂教學所采用的教學方法直接決定了課堂的質量與教學的效率。創新課堂教學方法實質是在原有的教學基礎上強調對學生自主性和綜合能力的培養與訓練，改變傳統固有的教學模式和教學理念，更加側重對學生本身學習能力和思維能力的培養，使學生全面投入和參與到整個課堂教學活動中，成為課堂活動中的主人，激發學生的學習興趣，調動學生的學習積極性和主動性，提高學生的思維靈活性和探究性，培養學生正確的學習觀和發展觀，引導學生形成良好的數學意識和學習意識。下面，筆者就結合自身的教學經驗，談談初中數學課堂教學方法創新模式，并提出幾點看法，希望對促進初中數學課堂教學方法創新，進一步提升初中數學課堂教學質量和效果提供一點幫助。

二、創新課堂教學管理模式，結合學生的實際情況，進行針對性的教學

在教學中，不同學生的思維能力、學習能力、接受能力等各方面都是不盡相同的，我們在課堂教學過程中，要充分尊重學生的這一個體性的差異，采取多元化、個性化的教學模式，盡可能根據教學內容和學生學習的實際情況進行針對性和分層式教學，改變以往“一刀切”的統一化管理，更多地從學生的角度考慮問題和創設教學情境，引導每一位學生找準學習方法，形成良好的學習習慣和學習思維，幫助學生打好基礎，培養學生的數學學習興趣，避免或縮短教學的兩極分化現象，從整體上提升數學課堂教學質量和教學效率。

三、創新課堂教學理念，培養學生的探究能力

數學教學主要考驗的是學生的思維能力和邏輯性，在課堂教學過程中，我們除了要求學生掌握相關的數學知識和學習能力以外，還需要綜合考慮，培養學生的探究能力，靈活教學手段，創新課堂教學理念，給予學生更多的自主學習和探究的時間和空間，讓學習真正參與到整個數學課堂教學活動中，營造良好的學習氛圍，發散學生思維，激發學生去思考，去自主動手操作，將被動的知識教授，轉為主動的知識探索，一方面有效地提高了學生的自身學習能力和綜合思維能力。另一方面，使學生成為課堂教學的主人，在潛移默化中培養學生正確的學習方法和良好的學習意識，提高對知識的靈活運用性和思維的靈活性，使學生在掌握知識的同時提升學生的探究性學習能力和創新能力，從而達到教學效果，實現教學目的。

四、創新課堂教學氛圍，提升學生的學習積極性

學生作為學習過程中的主體，一切的課堂教學活動和教學方法都是為學生學習能力提升而服務的。我們在教學過程中，除了要重視學生的個性化發展以外還要尊重學生的主體地位，建立和諧的師生關系，營造良好的教學氛圍，讓學生更快地投入到課堂教學中，敢于表達和展示自己的個性特征，激勵學生自主探究和創新。一是樹立以人為本的教學理念，讓學生感受到課堂教學的樂趣和魅力，從而主動地投入到教學氛圍中。二是打造輕松、愉悅的課堂氛圍，拉進學生與數學之間的距離，讓學生在自然而然中發散思維，去探究和思考，培養學生的數學意識，提高學生數學學習效率。三是摒棄以往呆板、灌溉式的教學方式，在數學課堂教學中，綜合考慮學生對數學知識的接受水平，使課堂教學不再是為部分學生的教學，而是從整體上提升學生的參與率，創新教學策略和教學手段，幫助學生更好地鞏固知識水平和提升數學能力打下基礎。

五、創新課堂教學環境，激發學生的創造潛能

創新課堂教學環境要求我們在課堂教學中改變單一的教學模式，建立開放式的教學方法，簡單來說，就是樹立以學生為主，教師為輔的教學模式，教師不再是課堂教學活動的主體，課堂也不再圍繞教師教學展開，而是從學生的角度出發，引導學生思考、探究，創新課堂教學環境，建立開放式的教學模式，學生成為學習活動的主體，一切教學活動都是以學生為中心，都是為了提升學生的數學學習能力和學習水平的。這對于發揮學生主觀能動性，培養學生的思維能力，激發學生的創造潛能而言起到重要的作用。在具體的教學過程中，教師要充分發揮其引導作用，讓學生從不同角度、不同層次去自我展示，提升學生的知識運用能力，將理論知識形象化，將抽象知識具體化，將復雜的知識簡單化等，讓學生深入了解數學學習的本質，讓每一個枯燥的數學符號生動、形象化，這樣不僅培養了學生的學習興趣，提升學生的數學水平，并且在主觀上改變學生對數學深奧、難懂、難學的認知，使學生全面、具體地認識數學和掌握數學，促進學生數學學習綜合水平的提高。

六、結束語

初中數學課堂教學方法的創新，其根本目的是為了提升學生的學習能力和數學思維意識，讓學生在相對輕松、愉悅的課堂氛圍中更好地掌握數學知識和形成良好的學習習慣，摒棄以往課堂教學過程中的一些短板和不當，樹立全新的教學理念和教學觀念，創新教學手段，響應新課改的需求，從整體上提升課堂教學質量和效率，實現教學目的。

參考文獻：

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（作者單位：陜西省商州市鎮安縣大坪鎮初級中學 711500）endprint