傳承國學經典 浸潤道德人生

鹿邑縣教體局 王振言

傳承國學經典 浸潤道德人生

鹿邑縣教體局 王振言

老子所著《道德經》，雖只有短短五千字，卻涵蓋了宇宙、自然、社會、人生各個方面，通篇貫穿著“道法自然”“天道和諧”和樸素的辯證法思想，反映了古哲先賢企盼和順、崇尚和美、追求和諧的美好愿望，體現了中華文化的博大精深。鹿邑縣是老子故里，按照縣委、縣政府部署，鹿邑縣教體局近年來積極推動《道德經》進校園、進課堂，讓師生在國學經典文化中汲取營養、吸納精華、塑造人格，收到了顯著的成效。

一、實施素質教育,弘揚國學文化

實施《道德經》進課堂工作。縣教體局制訂了《在全縣中小學開設〈道德經〉課程的實施方案》，自2014年秋季開始，將《道德經》作為地方教材，列入校本課程，規定全縣中小學3~9年級每周開設一節《道德經》課程，納入教學計劃。從2015年春季開學起，縣教體局把學校開設《道德經》課程情況作為一項檢查內容，納入目標管理進行考核，不定期進行指導和檢查。

開展《道德經》誦讀活動。縣教體局要求，全縣中小學校在開好、上好《道德經》課程的同時，積極開展《道德經》誦讀活動，要在語文、歷史等課程中融入誦讀內容。語文教師作為《道德經》誦讀輔導教師，幫助學生弄懂經文的讀音、大意、意境，將誦讀與禮儀教育、感恩教育、藝術教育、社會實踐活動等緊密結合起來。學生每周背誦 1~2個章節，學校建立誦讀檔案，定時檢查，并將誦讀活動科學地融入廣播操、游戲、節目表演、書法、繪畫等學生喜聞樂見的活動中，定期開展形式多樣的誦讀比賽，激發學生的誦讀興趣。

為推動全縣中小學開展《道德經》誦讀活動，教體局每學期舉辦一次《道德經》誦讀比賽活動。比賽采取講故事和誦讀相結合的形式進行，學生聲情并茂的吟誦，扣人心弦的講述，讓人充分領略到了國學經典的藝術魅力。今年3月23日上午，鹿邑縣教體局在明道宮玄元殿前隆重舉辦了全縣中小學生誦讀《道德經》活動。老君臺中學、實驗中學、伯陽中學、博德中學共1000名學生參加誦讀，與此同時，全縣中小學學生代表集合在所屬中心校共同參加誦讀，總人數近萬人，場面壯觀。

組織《道德經》講座活動。為讓廣大師生進一步了解《道德經》的思想內涵和老子文化精髓，教體局安排專題活動，確定活動時間、活動地點、主講人和聽講人員，定期到學校開設《道德經》知識講座，為廣大中小學生踐行道德規范，培育良好風尚，提高人文素養，全面實施素質教育，起到了積極的促進作用。

除此之外，縣教體局還把《道德經》進校園、進課堂活動納入教育目標管理中，加強督導、加強評估，每年考評一次，每年舉辦優質課大賽、征文比賽，對先進單位和個人進行隆重表彰。

二、學習國學經典，推進特色辦學

近年來，鹿邑縣各中小學校按照教體局要求，大力推進特色學校建設，把《道德經》進校園、進課堂活動作為培育和弘揚社會主義核心價值觀的有力抓手和重要載體，制訂活動方案，采取多種措施，拓寬途徑，創新載體，完善評價，涌現出很多特色學校和好的做法。

凸顯特色，營造氛圍。鹿邑縣博德中學大力營造校園國學氛圍，該校大門外是道德經文化長廊；校園內古色古香的書法對聯，國學大師塑像位列走廊兩側；校園墻體文化凸顯國學教育特色，墻壁上繪有國學經典故事及插圖；處處是國學文化的硬筆書法展板，手抄報點綴其間；教室內及校園畫廊中張貼有經典語句、格言警句，營造出濃厚的誦讀氛圍。

結合實際，編寫教材。鹿邑縣真源辦事處中心學校根據各學段學生的年齡特點和認知水平，組織有關人員分別編寫了適合小學的低、中、高階段學生學習的《道德經》傳統經典誦讀教材，作為學校課外閱讀、拓展閱讀的重要內容，組織語文教師深入研讀，還舉行《道德經》誦讀優質課評比，精心搞好傳統經典的誦讀教學。該校教師陳露等申報了《傳統文化在學生思想品德中的應用》省級課題并得以立項，進行研究。再如，鹿邑縣實驗中學成立創作團隊，集音樂、舞蹈為一體，制作《道德經》“情景劇”。鹿邑縣伯陽雙語學校創作了《老子傳道》劇本，在師生中展演后，反響很大。

明確目標，推進活動。鹿邑縣風華學校推進經典誦讀活動做到“五結合”：1.與日常教學相結合。每天的晨讀和下午上課前，師生集體共讀經典，進行經典誦讀、演講，分組背、個別背、接龍背、默背、書寫比賽等學習游戲活動，為經典誦讀拓寬道路。2.與學校養成教育活動相結合。開展“人人讀《道德經》,爭做謙謙君子”活動，利用語文課前3分鐘時間，采用教師帶讀、學生齊讀、學生自由誦讀等多種形式，堅持吟誦。3.與班隊活動相結合。舉行《道德經》默寫或《道德經》手抄報等活動。4.與學生良好習慣的養成教育相結合。開辟《道德經》窗口，學校文藝櫥窗每周推薦一章《道德經》，供學生誦讀、賞析、感悟。5.注重校內向校外延伸，不斷地激發學生的閱讀興趣。開展《道德經》朗誦會、《道德經》擂臺賽、“《道德經》背誦大王”評選等活動。

完善評價，確保實效。為保障《道德經》進校園、進課堂活動收到實效，各鄉校完善評價機制，對學校從課程開設、課堂教學、活動開展、校園文化建設等方面進行全面監測考核，并將此項活動納入書香校園評選的重要內容。各校中小學生在《道德經》經典誦讀的學習中，既能熟讀傳誦，又能體味其內涵。

三、誦讀國學經典，成就亮麗人生

誦讀活動培養了學生良好的閱讀習慣和閱讀興趣，使學生發展了智力，提升了素養。有很多學生說，我們參加《道德經》誦讀、大賽及表演，學到了許多課本上學不到的知識，全方位地提升了我們的能力，真是受益終身！

全縣師生在誦讀經典活動中，既提升了素質,陶冶了思想，又凈化了靈魂，涵養了道德。特別是今年在全縣教育系統內，道德典型競相涌現，道德之花處處綻放。日前，在鹿邑開展的“老子故里好人”評選活動中，有8名師生被評為“老子故里好人”。道德模范的競相涌現，是偶然，更是一種必然，這是鹿邑縣持續開展《道德經》進校園、進課堂活動，不斷踐行社會主義核心價值觀教育取得顯著成效的有力證明。

老子曰：“合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于壘土；千里之行，始于足下。”我們堅信，只要秉承正確的理念，積極努力，運用恰當的方法，中華優秀傳統文化必將得到弘揚、繼承，并使萬千學子受益終身!

(作者系鹿邑縣教體局黨組書記、局長)