以“文化尋根”引領學生成長

孟津縣雙語實驗學校 趙曉陽

以“文化尋根”引領學生成長

孟津縣雙語實驗學校 趙曉陽

作為一名有教育理想的年輕教師，我始終認為不能把學生的學習局限于教室這個方寸之地。秉承陶行知先生的“生活即教育”“社會即學?！钡慕逃枷耄橙￡慂Q琴先生的“活教育”理念，深思熟慮后，我把目光鎖定于博大精深、瑰麗多彩的河洛文化，以文化尋根活動豐富學生的精神生活，增強學生的實踐能力；培養學生熱愛家鄉、熱愛祖國的情感，引領其成長為有高遠理想、完善人格和豐富文化底蘊的高素質人才。

一、探尋河洛文化，增進對家鄉的了解

我們班的52名學生中有44人是土生土長的孟津人，其余8人是洛陽市區的。通過訪談，我了解到他們對于家鄉的了解知之甚少，或者認識很片面。一個孩子，如果對生養自己的土地都沒有基本的認識，又怎能建立起對家鄉的感情呢？于是，我設計了“文化尋根 洛陽孟津”德育實踐活動，旨在通過對河洛文化的探尋，使學生初步學會實地調查與訪問的研究方法，從而發展學生的問題意識，提高他們分析問題、解決問題的能力；增進他們對社會、對文化、對歷史的了解與認識，把優秀文化成果內化為他們的思想內涵，升華為道德行為。

二、精心規劃，確?；顒映尚?/h2>

“文化尋根 洛陽孟津”德育實踐活動采取學生自愿參與的原則，每月開展一次，活動地點以洛陽市旅游年票景點為主。第一周，學生根據本月主題廣泛收集資料；第二周，班級交流研討，利用課前三分鐘和讀書交流時間，了解、明確尋根活動重點；第三周，開展尋根實踐活動；第四周，舉辦實踐成果展，學生整理出尋根活動感悟、電子相冊、精彩PPT等，展示個性文化體驗。

為保障活動安全，出發前，人人簽訂安全責任書；帶隊教師配有醫藥箱，同時培養幾個學生成為“專業隊醫”；大型活動委托專業的機構來組織?；顒拥呢攧展ぷ鲃t由家委會全權管理，學生擔任會計師，負責具體的收支、及時公布財務報表等工作。

三、挑戰自我，讓學生在實踐中成長

“他需力”是孩子成長的特殊動力。外出活動難免會有磕磕碰碰，體質較弱的小源同學剛開始不太情愿參加活動。不過隨著活動的持續開展，他從起初什么都不會到嘗試給受傷的同學進行簡單處理，再到主動請纓要做班級的“專業隊醫”；他查閱相關資料，找外科醫生學習包扎，然后又學習了專業的心肺復蘇術，護理技術越來越專業。這個曾經的“乖乖男”勇于挑戰自我，在為他人服務的過程中慢慢獲得了自信和成就感，逐步成長為一個隨時準備救人于危難的“男子漢”。

競爭，可以約束學生的不良習慣，增強集體榮譽感?！笆钟巍钡镊攘缀鯖]有學生可以抵擋，小桐在活動中也不忘見縫插針地玩幾把。在漢光武帝陵尋根活動中，有一項任務是“奪寶奇兵”，小桐作為組長，領著組員一起奔跑著照相答題，第一個完成任務讓他異常興奮。然而，在評比時因為手機沒電無法檢查圖片，導致小組任務失敗。教訓，往往比說教更有力量。之后的活動中，小桐堅決地和“手游”說再見，最終他如愿在龍門石窟之行中被評為冠軍組長。

愛我家鄉，從了解、喜愛家鄉文化開始。在第二季“愛我家鄉”尋根活動主題班會上，凱歌同學說：“我的家鄉是橫水鎮，這里有豫西名吃‘橫水鹵肉’，唐太宗曾經封其為國宴御菜，下一站尋根活動就去我的家鄉吧？”還沒有等我同意，騏源同學反駁道：“不行，下一站必須去我們的‘農民牡丹畫第一村’平樂村，我們村不僅有洛陽名吃‘平樂水席’，更有大批的農民牡丹畫家，還有亞洲最大的石象……”班級內掌聲雷動。“歡迎大家去我的家鄉——‘三彩小鎮’朝陽鎮……”“歡迎大家去我的家鄉——‘中州名鎮’會盟鎮……”大家爭先恐后為家鄉做宣傳，邀請同學們走進自己的家鄉。

四、改進形式，拓展活動深度

兩年來，我們通過“文化尋根 洛陽孟津”德育實踐活動領略了洛陽民俗博物館、龍馬負圖寺、王鐸故居、漢光武帝陵、龍門石窟、白馬寺等20余處家鄉美景，使學生了解了家鄉古老的歷史和蓬勃發展的今天，在行走中熱愛生活、熱愛家鄉。每次活動結束后，師生都會以千字文、微博的形式表達切身感受和體會，并在班刊《陽光少年》上發表。在團隊合作和競爭中，學生學會了寬容和拼搏，增強了集體榮譽感，我們班成為朝氣蓬勃、團結奮進的優秀班集體。

當然，活動過程中也發現了不少問題，比如，如何將尋根活動延伸下去，使其對學生的文化影響更深刻、更持久；怎么樣讓學生帶著研究的心態去探究文化的內涵，真正培養孩子們的研究意識和研究精神；等等?；顒又衅冢瑢W生參與熱情有所減退，我就改進活動方式，在尋根活動中添加撕名牌大賽、踩氣球大賽、“螃蟹夾籃球”親子活動……之后，孩子們參與的熱情高漲。活動后期，學生探究意識不強、文化氛圍不濃，我設置了“奪寶奇兵”的環節，學生領取一個與本次尋根活動有關的任務單，然后與導游、景區服務員、游客溝通交流完成任務，使他們在無形中提高了社會交往能力和語言表達能力。

沒有任何的教育能比學生的眼睛看到的東西更直接、更有效，沒有任何的情感體驗能比學生最真實的經歷更刻骨銘心。接下來，我們將進一步改進尋根活動的形式，拓展尋根活動的深度，為學生營造體驗的空間和實踐的舞臺，讓學生在實踐中發現、體驗、感悟、成長。

（責 編 帕 拉）