試論音樂在班級管理中的作用及應用

呂俏鶯

摘 要：班級是學生成長和成才的重要場所，班級的良好管理對于學生的人生觀、價值觀和世界觀都具有很大影響，尤其是對于大學生來說，班級是其對社會產生認知的重要基層單位。因此，班級管理必須趨向于個性化、現代化。音樂在當代作為一種藝術存在，同時也是一種精神力量，音樂產生的精神力量是無形的，對于學生來說，具有正能量、良好氛圍的音樂是一種享受。在進行班級管理中，音樂起到的作用是巨大的，班主任應充分掌握并正確運用音樂，使其在班級管理中產生其特有的價值。

【關鍵詞】音樂；班級管理；應用

1 音樂在班級管理中的作用

當前大多數大學生都具有自身的特點，個性較強，在對待某個事件中都能提出自己獨特的看點。大學生存在的發展和學習優勢是確切的，然而，在進行管理中卻發現了相關問題，許多大學生都具有自以為是的個性，若是出現任何與其自身意愿相違背的事件，則會表現非常叛逆；在學生之間也存在較大的差異，各方面水平參差不齊，使得班級管理更加困難。

學生在入校后首先需要制定與校規相符合的班級管理制度，對學生進行量化管理，遵循獎罰分明的原則；當學生在處理某件事情中存在不足和不妥當的情況下，教師一定要禁止對其過分批評，需要對大學生給予尊嚴，對其產生的過錯進行正確的指導，進行相關提示；有些學生處于叛逆期，做事情缺乏自制力，對于其若使用較為強硬的手段結果往往會適得其反。因此，對于班級中的學生應進行仔細的觀察，針對個別表現較為過分的學生使用合理手段糾正，但大學班級內學生眾多，教師很多時候無法進行逐一教育，這時則需要一個對班級管理有效的方式。

2 音樂在班級管理中的應用

2.1 在學習和生活中的應用

音樂對于學生來說在生活和學習中都會接觸到，其作用主要是陶冶學生情操，并活躍思想，影響學生的世界觀和人生觀。在班級管理過程中，學生出現了各種不良情況，如班級紀律散漫、對學習漠不關心、沒有學習和生活目標等。充分利用音樂進行改善，可選擇具有正能量的歌曲作為班歌，如《真心英雄》、《隱性的翅膀》等，在此過程中也可讓學生進行投票選擇，增強學生的班級活動參與性。在選擇歌曲的過程中，盡量使用大多數學生較為熟悉的正能量歌曲，可促進學生積極演唱。教師在選中歌曲之后，應針對歌曲的歌詞大意進行教育，如《隱性的翅膀》，主要是說人在生活中，都渴望擁有一雙翅膀可以翱翔天際，不努力怎么能知道自己的能力所在，世界上任何成功的人都是經過許多努力才實現了自己的夢想。教師通過采用這種方式，能夠從情感深處激發學生幾乎已經遺忘的夢想，使其能夠積極向上的面對自己的真實生活，加強學生自身的自制力，有利于班級管理的進一步改善。隨著時間的增長，學生逐漸在學習中將班歌潛移默化，逐漸養成良好的班級氛圍。

著名音樂家賀綠汀曾經指出，音樂在提升人民高尚道德品質和思想感情中具有重要的作用；一首好的音樂，能夠使人產生美好的聯想，并對自身的思想具有較強的影響力。在社會上出現地震事件后，班級可開展相關的主題班會，播放當地的圖片和相關視頻，并聯合有關類型的音樂，讓學生能夠通過音樂和影像治療了解當時災區的情況。歌曲的選擇可以是《讓世界充滿愛》、《祈禱》等。可以選擇一首歌曲讓學生們共同演唱，如《讓世界充滿愛》，能夠讓學生在具有感染力的情景中使得內心最深處的情感流露，通過音樂和影像資料，讓學生充分感受到災難為人們帶來的傷痛。由此，音樂會創建特殊的班級氛圍，使學生融入情感中，感受心靈之間的相互融合，從而促進學生對社會的關心以及對國家的熱愛之情。

2.2 在師生之間的應用

對于教師來說，只有對學生產生熱愛才是將班級管理好的重要基礎所在。教師應該明確，作為教師的責任則是進行對學生的良好教育和管理。因此，班主任應在管理中傾注熱情，用心去發現學生的每一點的進步，可以充滿耐心的去糾正學生在學習和生活過程中存在的不足，不要求全責備，應積極發現每位學生在生活和品德上的優點，從而給予學生更多的耐心和支持，也能夠使得學生對教師產生依賴感和信任，縮短學生和教師之間的距離以及陌生感。只有學生將教師作為知心朋友，愿意對教師敞開心扉真心的去討論問題，才會更加愿意并接受教師對自己在學習和生活上的指導。對于教師來說，應在平時對學生的生活給予關注，若發現學生存在一些無法解決的困難，應積極提供幫助。教師只有真心幫助學生的熱情，才能與學生之間建立良師益友的關系，也會更加有利于進行班級管理。

教師與學生進行溝通和相處的過程中，一般情況下總是能夠聽到學生哼唱某首歌曲，一些對于學生而言是時尚流行的音樂，也應進行相關的討論，了解在學生的理念中，什么樣的歌曲算是真正的好歌。在討論中，可以將《我的祖國》、《陽光總在風雨后》等歌曲加入其中，讓學生真正意識到正能量的歌曲、對人生和生活真正有意義歌曲，但是，在這之中不能一味的剝奪學生自身的愛好，若不是非常無意義、負面的歌曲，教師也應該鼓勵其思考歌詞的含義或者歌曲的背景，讓學生能夠養成探討歌曲的良好習慣。對于一些好的歌曲，教師可在某個時間段內與學生共同演唱，提升學生的參與度，同時也能進一步增強學生與教師的友好關系。另外，不僅是對于一些具有很強意義的歌曲，教師也可以在班會上演唱自己擅長的歌曲，講述對這首歌曲喜愛的原因，在學生的角度來看，是教師在主動分享自己的故事，有利于班級管理的和諧。

3 結束語

綜上所述，教師在管理班級中要對學生給予充分的關心和照顧，并以身作則，在與學生友好交流中需要堅持教育制度的規范，將音樂教育與班級管理相互融合，從而促進班級管理的更進一步優化。在當前社會逐漸出現新形勢的背景下，大學校園中的學生也具有更多的特點，再加上社會文化的改變，種種因素都象征著教師任務的重大和意義。因此，面對動態的社會，教師需要將自身的社會觀念不斷更新，進行學習，才能夠進一步強化自身的針眼素養，為社會培養出更高質量的人才。

參考文獻

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