不同繪畫方法在課堂教學中的實例解析

耿春彥

美術課教學內容寬泛，包涵“造型、表現；設計、應用；欣賞、評述；綜合探索”四個學習領域，每個學習領域里包涵了多種課型，每個課型又各有特點，要達到良好的教學效果，教學設計便成為關鍵。下面是筆者用職教過程中的兩個課堂實例來說明一下教學設計的重要性。

課堂實例一：茂密的花

教學目的：

1.通過觀察、回憶、分析與交流，使學生初步了解有關花的知識及如何在畫面上表現出茂密的花。

2.能初步表現出不同種花的特點，用前后遮擋的方法畫出茂密的花。

3.通過學習活動，培養學生對美術學習的興趣，激發學生熱愛大自然、熱愛生活的情感。

教學重點：花的美感及外形的不同特點和前后遮擋關系。

教學難點：如何表現花的不同特點和前后遮擋關系。

教具準備：水彩筆、油畫棒、PPT、教師提前畫好并剪貼下來的各種各樣的花

教學過程：

1.播放PPT，欣賞大自然的花朵

師：有一只小蝴蝶來到了花叢中，我們跟它一起來看看它來到了哪些花朵上！

（學生欣賞各種花的過程中，教師寫出課題：花）

教師小結：花是大自然的杰作，我們的生活，因為有了美麗的鮮花而更加炫麗多彩，也讓我們感到生機勃勃、充滿希望。

2.回憶花的結構

師：我們通過圖片來了解一下花的結構。根、葉、莖、花朵（花瓣、花蕊、花萼）

3.以郁金香、向日葵為例分析花型

⑴郁金香。師：同學們看郁金香的花朵像我們學過的什么形狀？（橢圓）每片花瓣像我們學過的什么形狀？（橢圓）

師：（師邊說邊畫）花朵是花兒最美部分，一定要把花朵畫大花漂亮，花莖連接花朵與花葉，我們要畫出雙數線來表現，有一定弧線才更美。那郁金香的葉子接近于什么形呢？（三角形）葉子也要加一些弧度會更自然。

⑵向日葵。師：郁金香是包裹著的花，那我們來分析一下向日葵是什么形？花蕊也是（圓形）每個花瓣是什么形？（三角形）

教師展現出簡筆畫向日葵

教師小結：大自然的花朵，如天上的繁星，數不勝數，而且千姿百態，五彩繽紛，只要同學們仔細觀察，抓住花的特點畫起來就容易多了。

4.如何表現茂密的花

師：下面請同學們再來欣賞四幅花的圖片，請你用一個恰當的此來描繪一下是什么？

補充課題《茂密的花》

⑴欣賞稀少和數量多的兩幅畫，哪幅顯得茂密？為什么？

⑵這兩幅里的花都很多，哪幅顯得更加茂密呢？為什么？

教師小結：要表現出茂密的花，數量多可以，有前后遮擋關系的話會顯得花叢更加茂密。在構圖上還要注意近大遠小的關系，這樣效果會更好一些。

5.拼貼茂密的花，加深對茂密的理解

教師提前準備好各種各樣的花，請一到兩位學生上臺拼貼出茂密的花。第一個同學拼完之后，讓全班同學們看拼貼的如何，怎么修改？再次拼貼。

注意：拼擺跟繪畫方法一樣，先近后遠。

6.欣賞作品

⑴欣賞畫家的作品

第一幅：梨花春燕（中國畫）

第二幅：菖蘭（中國畫）

第三幅：春天里的花（油畫）

⑵欣賞學生作品

7.講繪畫要求，學生開始繪畫

繪畫時要充滿紙張，可以用一種花來表現茂密的花，也可以用不同種類的花來表現茂密的花。

8.作品展評

采用互評的方法進行評價

任意選一些作品，有好的有差的，讓學生來評價，好在哪里，還有哪里需要提高；差到哪里，如何修改？

9.拓展

欣賞一些生活中用茂密的花來裝飾的物品，例如：包、床單、裙子等等。

教師小結：我們生活中還有很多物品是用茂密的花來裝飾的，課下希望同學們多多發現生活中美的事物，學會欣賞我們身邊的美！

課程實例二：對印版畫

教材分析：

《對印版畫》是本教材版畫系列的課中的一個環節，屬于“造型·表現”范疇。談到版畫，很多人會立刻想到油墨、刻刀、制版、印刷等等比較專業而繁復的操作過程及專業術語，其實版畫也有很多表現方式，今天我們要學習的對印版畫就是其中比較易于操作、容易激發兒童學習熱情的版畫種類之一。

本課是對應中低年級的兒童特點和制作能力，引導學生靈活掌握版畫的制作方式，不拘一格，通過合理巧妙的設計制作，發揮想象力，提高動手制作能力，并充分體驗印制的樂趣，鍛煉發散思維和求異思維。

教學目標：

1.初步了解對印版畫的簡單印制技巧。

2.學習對印版畫不同的表現方式。

3.鍛煉學生的發散思維、求異思維，激發學生不斷追求創新的創造意識，注意培養學生感受、分析、表達能力。

教學重點：

認識對印版畫是造型表現的一種表達方式，學習簡單的對印技巧并創造性的表達。

教學難點：

如何巧妙地將印好的畫面進行新的創意。

教學準備：

教具：課件、范畫若干。

學具：水粉顏料、水粉筆、調色盤、涮筆筒、卡紙、毛巾等。

教學過程：

1.游戲導入

教師示范以找朋友對印手套的游戲，引入課題《對印版畫》。

學生邊看邊猜。

【設計意圖：游戲導入，不僅可以激發學生興趣，還能讓學生了解對印的方法。】

2.欣賞分析

⑴欣賞作品《天鵝》，了解上下對印的形式。教師總結：我們可以根據畫面的需要，可以左右對印、上下對印，甚至可以對角對印。endprint

⑵欣賞作品《瓢蟲》，總結對稱圖案，只需要沿著中間的對稱軸畫的一半，對印后就能得到一個完整的圖案。學生觀察圖片，思考如何對印，回答問題。 【設計意圖：培養學生的思考能力。】

3.動手實踐

⑴學生創作的過程中，教師巡視，發現問題。

⑵在講臺上針對性的解決問題。

學生自己動手探究對印版畫的方法，從而發現問題，提出問題，解決問題。 【設計意圖：培養學生的自主學習能力和探究精神。解決重難點。】

4.欣賞拓展

欣賞作品《啄木鳥》，啄木鳥的外形、大小、un顏色相同；背景、啄木鳥肚子上的裝飾、方向不同。

提問學生：“你發現了什么問題？”

⑴學生自主的說出相同與不同之處。

⑵是先畫相同的部分，還是先畫不同的部分？

【設計意圖：讓學生學會添加背景，豐富畫面內容。】

5.自主創作

講制作要求，學生創作，教師巡視輔導。

發揮想象，自主創作

【設計意圖：注意針對個性的輔導。】

6.展示評價

展示學生作品，讓學生學會欣賞，并鼓勵學生大膽講出自己的想法，例如：優點及需要提高的地方。

⑴請幾位學生拿著自己的作品上臺展示，其他學生欣賞評價。

⑵學生分組評價，互相欣賞。

【設計意圖：⑴肯定學生嘗試的結果，增強學生的自信心；

⑵通過互相評價，認識自己的不足，引發更好的思路。】

7.欣賞延伸

欣賞作品《動物音樂會》，綜合多種對印形式，可以讓畫面更加豐富。學生欣賞【設計意圖：拓展創作思路，提高審美眼光。】

課后總結：

這兩課都屬于造型表現領域的課程，嘗試著讓學生運用不同的工具材料，體驗自由大膽的造型活動樂趣。

《茂密的花》一課從學生的作業情況分析，學生掌握了前后遮擋關系，能夠很好的運用到畫面了，并把不同的花表現出來，但是從畫面構圖上，近大遠小的關系卻沒有表現出來。

《對印版畫》要想對印成功，最重要的是掌握好調顏色時的水份和快速制作，對于沒印好的地方是可以再次在原稿上涂色，再次對印進行補救。這一重點，學生掌握的很好，并且作品內容非常豐富，色彩效果也非常好，學生從中體驗到了對印的樂趣。endprint