試論如何實現更高質量的職業指導

李琳

【摘要】隨著高等教育的不斷發展，為越來越多的人增加了可以接受高等教育的機會，這是我國公民文化素養不斷提高的一種表現，同時，也將我國的高等教育帶入了一個前所未有的高速發展的新時期。在這個發展的過程中，高校畢業生的就業問題就引起了國家教育部和一些行政管理部門的注意。后慢慢成為一個全社會關注的問題。如何解決高校畢業生的就業問題，如何提高校畢業生的就業率，一直是高校不斷在探索的問題。本文通過對國內外高校職業指導的現狀和經驗的分析和吸收，立足于學校建立、健全學生職業指導體系實現更高質量的職業指導。

【關鍵詞】高質量 ； 職業指導 ； 現狀

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2015）7-0027-01

一、什么是職業指導

職業指導：是指“幫助人們選擇準備從事一項，適合自己職業的過程”。在此過程中指導者必須通過科學的方法，幫助他人很好的了解自己，幫助他人正確的了解工作獲得職業信息，從而做出職業決策。

二、國內外職業指導的發展及其現狀

1.國外高校職業指導工作的現狀

職業指導最早始美國，1898 年，底特律中央中學校長杰西·戴維斯開始在學校中開始探索教育咨詢和職業咨詢，并幫助學生收集和提供就業信息。1908年美國第一個職業指導機構“波士頓地方職業局”創立，這是世界上第一個職業指導機構。它的創始人佛蘭克·帕森斯教授因此也被譽為“職業指導之父”。直至 60 年代初期，正式被列入大學生活的教育、教學計劃，貫穿于整個大學生活。形成較為完善的體系。

2.國內的職業指導工作的現狀

職業指導在我國最早于 1915 年，黃炎培先生提出了職業指導對人們就業的重要性，1920年在中華職教社正式成立了職業指導部，當時職業指導部主要是對社會的職業情況進行調查，講解職業的選擇方法等活動。到1927 年，創辦“上海職業指導所”此后，全國各地又建立了一批職業指導所。為我國的職業指導的發展打下了良好的基礎。但在三四十年代的時候，我國職業指導的研究中斷。1949年新中國成立后，由于當時的高等教育較少，國家對大學生實行高度集中計劃調配的方式，在這一時期我國的職業指導也沒有多大的發展。直至80年代我國高校職業指導工作才真正意義上得以恢復。隨著經濟的不斷發展，高校職業指導逐步的受到了人們的廣泛的關注。雖然經過長期的發展我國在職業指導上有了很大的發展，但也存在著許多的不足，具體主要體現在以下幾個方面：1）職業指導內容不豐富僅停留在就業指導的層面。2）在高等教育體系中開展較晚，不能覆蓋學生在大學階段的整個學習過程。3）形式上比較單一，對于學生的吸引力不強。4）重理論，輕體驗的教育模式。5）專業人員缺乏致使其專業化不強。6）職業指導的課程不夠系統。

三、如何正確的進行改進和調整實現更高質量的職業指導

1.以學生為主體

自從高校在招生制度的改革“并軌”后，我國的教育事業的產業化不斷的在推進。學生和學生家長對學校的評價及學生的就業率，直接或間接的影響高校的聲譽和社會影響力，高校資金來源等方面。保持良好的聲譽和社會影響力是高校能否實現可持續發展的保障。因此學生在學校的主體性也就突顯了出來。從教育的角度而言學校作為專業的育人機構，從課程的設置和管理，將學生作為工作的中心進行開展，充分的尊重和發揮學生的主動性是很有必要性的。職業指導能夠明確指導對象，從學期一開始將職業、就業的思想觀念循序漸進的滲透到每個學生的思維中去，并根據學生的實際情況制定切實可行的學生職業指導規劃，對學生的職業生涯規劃做出正確的指導，更好的提高職業指導的質量。

2.建立全過程的職業指導

從上文對美國職業指導的發展歷史和現狀，我們不難從中發現美國的職業指導具有一下幾個特點：第一，連續性，他從第一個職業指導機構“波士頓地方職業局”創立，至今這個過程中基本上沒有間斷，具有連續性這有利于職業指導自身體系發展。第二，將職業指導理念貫徹到整個學習過程，從大學開始就將其正確的職業擇業觀灌輸給學生，整個過程下來能夠讓學生更好的了解和運用。我國從開始提出職業指導到當下，由于種種歷史的原因阻礙了職業指導在我國的連續性的發展，因此要實現職業指導實現更高的質量需要建立一個貫穿和連續全過程的職業指導機制。

3.全員的參與

全員參與主要指，我們要調動校內外所有涉及大學生就業和關心職業指導的熱心人士及其相關機構進行參與。共同的全員參與的做好職業指導。職業指導是一種綜合性強系統工程，對從業者的綜合素質的具備也比較高，職業指導師不但要了解國家最新的有關政策，也必須具備社會學、教育學、心理學、管理學等多方面的知識。更為重要的是必須具備很好的實踐經驗，把各種相關的專業理論知識與實踐經驗銜接，所以需要來自多方面的努力才能更多人從而更好的去做好職業指導。從而提高職業指導的高效性。

4.整體多方面的推進

職業指導是需要穿于學生大學階段學習和生活的整個過程的，從大學生一入學開始，就必須將職業指導觀念和思想融到他們學習和生活的各個環節中，讓學生養成職業的意識。同時職業指導也不單在是學校學生工作處的工作，同時也需與各部門和院系的積極配合，第一，在學生的課堂上傳授關于職業的信息和職業觀。第二，加強公共基礎課的教學工作，推進學生的思想和能力的轉變。第三，做好學生的心理疏導和學生的實訓課程的實踐教學，讓學生自己通過自己動手從中得到收獲和體會。第四，充分的發揮共青團組織的作用，通過開展各項學生活動鍛煉和培養學生的組織能力和協調能力、加強學生的團隊意識、合作精神，多方面的整體的推進學生的職業指導的提升。

5.形成職業指導工作體系

形成職業指導工作體系，以學校為例要使工作很好的開展，將各項工作形成系統的體系就顯得十分的重要，這樣能夠在有限的時間內，取得最好的效果。很好的推進職業指導的進行。主要可以從以下幾個方面進行努力，第一，打造一支專業職業指導師隊伍，從就業入手提升就業和職業指導人員的專業知識和職業指導基本技能。第二，通過調查和收集學生在就業反面所遇到的問題可困擾，有針對性去解決學生的實際問題。第三，職業指導工作的發展性，利用課外的多種教育方式和方法，加強學生對社會的認識和自我的認識。第四，全面的提升學生的綜合素質，主要可以通過實踐訓練，專題的講座，體驗式教學，團學活動增強學生對的職業的適應性。最后通過多方面的協作和努力共同實現對學生更高質量的職業指導。

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