朋輩教育理念運用于高校學生黨建工作的創新舉措與成效淺析

魏源

【摘要】在高校學生黨員培育過程中，運用“朋輩教育”理念，對調動學生黨員的主體性和能動性有重要意義。本文基于對目前高校學生黨建工作面臨的瓶頸分析，立足我院學生黨建品牌項目的實踐情況，探討以朋輩教育為指引創新基層黨建工作模式的有益做法。

【關鍵詞】高校學生黨建 朋輩教育理念 黨課教育 創新性

【中圖分類號】G641 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）33-0192-02

在高校學生黨建工作中、尤其是基層學生黨支部教育活動的開展中，積極實踐“朋輩教育”理念，有利于充分發揮學生黨員的主體意識和調動學習互動性，激發他們的模范帶頭作用，并不斷轉換以往被動接受學習任務的方式，向主動承擔學習任務、積極開展互動交流的方向良好轉變，從而進一步實現對創新高校基層黨建工作模式并取得實效的有益探索。本文將立足廣東工業大學輕工化工學院學生黨建工作的項目實踐情況，從目前高校學生黨員培養教育工作面臨的瓶頸困境，朋輩教育理念運用于學生黨建工作的重要指導意義，將朋輩教育理念貫徹到學生黨建工作項目中的創新做法，以及初步成效等幾個方面進行簡單探討。

一、目前高校學生黨員培育工作面臨的瓶頸困境

一是學生黨員隊伍質量有待提升，明顯存在部分黨員入黨后積極性減退、作為黨員的主體意識不強，自身的政治理論水平不足，對黨的方針政策和時政熱點的關注仍非常欠缺等方面問題；二是部分基層黨組織開展的黨員學習教育活動往往趨于頻繁、零散、臨時，且形式單一、陳舊，不夠系統化和規范化，也缺乏創新性和多元化，學生黨員在學習上較為被動、也缺乏興趣，學習效果欠佳，從而難以形成帶頭學習和共同學習的良好氛圍；三是基層黨組織在組織建設、制度建設等方面有待完善，在工作流程、任務實施，尤其考核評估等方面有待更加嚴格和規范。

二、朋輩教育理念運用于學生黨建工作的重要指導意義

“朋輩教育”理念從心理學和理論研究的角度來看，充分體現了尊重主體意識、合理運用同理心引起共鳴，以及朋輩間相互影響且易于建立親近關系，在行為實施中的正面強化作用。在高?；鶎訉W生黨支部教育活動的開展中，積極踐行“朋輩教育”理念，讓學生黨員既做活動的組織者又是參與者，有利于尊重并充分發揮學生黨員的主體意識，提升活動參與感，調動積極性與互動性；讓學習教育因為有了“朋輩”的陪伴與引導，而更加富于樂趣和親近感。通過朋輩教育，也有利于培養和樹立學生黨員的示范性和先進性，并在班級、社團等更大的群體中，正面影響更加廣泛的學生群體，帶動共同進步；而學生黨員也會因為有了鍛煉和施展的平臺，去實現更高層次的自我提升，讓優秀成為一種習慣、成為良性循環，從而逐漸落實學生黨員自我教育、自我管理、自我服務和自我成長的良好機制。

三、以朋輩教育理念有效創新基層學生黨建工作模式

廣東工業大學輕工化工學院學生黨建工作，堅持以朋輩教育思路作為開展學生黨員培育工作的指引和特色，以黨課教育為重要活動載體，積極打造了一套流程規范、體系完整、實效性強的學生黨員朋輩黨課教育系統，以教工黨員為指導和監督，確保黨課學習質量和取得實效。

1.組建成立了一支專門的學生黨員“星夢講師團”

經黨員自薦、支部推薦、學院選拔的方式，推選品學兼優、示范性強，對演講表達興趣充分且具備一定能力的學生黨員，組建一支專門化的學生黨員講師團“星夢團隊”，喻意“點燃星星之火，揚起夢想風帆”。為優化對學生黨員講師團的管理，同時向學生黨建朋輩教育系列活動輸送優質師資，學院在學生黨員講師管理方面注重強化培訓指導，一方面以教工黨員為督導，擔任思想引領和示范黨課的培訓教學工作；另一方面以學院學生黨建工作委員會為統籌做好講師團的組織管理、考核評優等工作，以規范的活動管理辦法和考核制度，確保師資力量和活動取得實效。

2.積極打造品牌項目“黨課我來講”系列活動

為增強學生黨員理論學習的主動性，促進黨員培育工作更具活力和吸引力，我院創辦了“黨課我來講”系列活動，讓學生黨員自己講黨課，包括黨課講座與黨課演講比賽兩大部分，現已形成專題系列教育，內容涵蓋學習黨史、革命傳統和黨章；討論時政熱點、方針政策；暢談大學生活與人生理想等幾個方面，以朋輩教育理念創新基層黨建工作模式。

3.開設“黨員時政沙龍會”建設新型支部“微黨課”

為培養學生黨員關注時政、獨立思考、分享交流的習慣和能力，我院開設“黨員時政沙龍會”，以基層學生黨支部為載體，搭建小型的分享交流與互動學習平臺，討論過“聚焦兩會”、“兩學一做”、長征精神等熱門話題?！拔Ⅻh課”的建設推行，讓學生黨支部既成為活動的組織者、也作為參與者，從而能夠更加積極主動地開展好支部活動，也能更加全面、深刻地在學習教育中體現學生黨員自己的需求，并有效促進整個基層黨支部共同營造關注時政新聞、提升政治素養的濃厚氛圍。

4.以新媒體拓寬網絡宣傳教育平臺

為強化網絡思想文化陣地建設，引導學生黨員通過新媒體平臺積極發聲、傳播正能量，我院黨建工作積極推進新媒體平臺的運營和建設——自主運營微博、微信公眾號，充分展現學生黨支部、學生黨員的精神風貌與先鋒作用。同時，由學生黨員創辦電子閱讀小刊物《輕言﹒微黨刊》，進一步強化對學生黨員的線上宣傳教育，給基層學生黨支部、學生黨員一個展示精神風采的平臺，一個表達自我的機會，一個匯集資源的學習園地?？飪热葜饕h建小資訊、時政熱議、精選主題征文、黨建工作預告和成果展示等方面。

四、朋輩教育理念運用于學生黨建工作的成效淺析

朋輩教育理念在學生黨員培育過程中的強化運用，極大地提升了基層黨建工作的活力，增強了學生黨員組織參與黨內學習教育活動的主動性和積極性。學生黨員朋輩教育系列黨課的建設與推行，為朋輩教育理念的實踐提供了一套更具規范性、系統性、針對性、實效性的工作方案和更加成熟的運作平臺，在創新基層學生黨建工作模式的同時，也完善了先進、示范學生黨員的培育機制，學生黨員參與學習活動的熱情普遍提升、效果也更好，黨性修養、政治素養、思想認識也得到一定升華，學習習慣、學習能力、演講表達等綜合素質也得到了鍛煉和提升；與此同時也強化了優秀黨員對于學生群體的積極影響，讓優秀成為一種習慣，讓優秀帶動共同進步，逐步真正建立學生黨建工作隊伍、學生黨支部、學生黨員自我教育、自我管理、自我服務和自我成長的長效機制。