三位一體 合力管控

文艷春

一篇題為《每對母子都是生死之交，我要陪他向校園霸凌說NO》的帖子曾在網絡上被不斷轉發，由此引發網友針對校園暴力和欺凌現象的熱議。透過這個事件，我們要思考的是，中職學校如何預防和糾治校園暴力事件。

首先，治理校園暴力需要法律制度的約束。從一切為了孩子身心健康的角度出發高度重視，依法依規積極指導，妥善做好當事孩子的心理疏導和全體學生的教育引導工作，認真貫徹落實教育部等九部門《關于防治中小學生欺凌和暴力的指導意見》，確保不發生校園傷害事件，確保每一名未成年人的合法權益。有調查顯示，初中和中職學校學生是校園暴力的主體。從立法方面看，降低刑事責任年齡是解決校園暴力法律缺失的有效手段之一。針對14-16歲的未成年人實施的故意殺人罪等嚴重刑事犯罪，利用法律法規進行懲罰教育，避免未成年人犯罪的“零成本”，不能讓他們有恃無恐，擬補法律缺位，加大法律的約束力，是減少校園暴力發生的有效措施。

其次，治理校園暴力需要道德的教化。人無德不立，古人講“修身齊家治國平天下”，修身立德是基礎。學生要“德智體美勞” 全面發展，“德”是放在學生全面發展之首的，思想品德在教育中的地位顯而易見。因此，思想品德教育要貫穿教育的全過程，關鍵是培養學生健全的人格和良好的品質。習近平總書記強調，價值觀養成十分重要，這就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一粒扣子扣錯了，剩余的扣子都會扣錯。思想品德教育可以培養學生溫潤如玉的人格特質，避免戾氣，熱愛集體，懂得感恩，遠離冷漠，重鑄學生的安全人文精神，愛祖國、愛人民、愛社會，在真誠、友善、寬容、大度中處理好各類安全問題。

再次，治理校園暴力需要“三位一體”的合力管控。家庭教育、學校教育、社會教育缺一不可，哪個環節缺失，都會給學生的身心正常成長造成問題。家庭教育的啟蒙和家長的言傳身教是學生的道德起點，家教、家風是每個學生耳濡目染的成長氛圍，因此，家庭教育的作用不可或缺。學校教育是主體，管理要到位，規章制度要落實，建立教育懲戒制度，實施明確的紀律處分。落實嚴格的責任制，建立起靈通、高效的信息預警機制，最大限度地化解矛盾；宣傳普及安全知識，開展校規校紀、公民道德教育和法律知識教育，使學生學法、知法、懂法、守法，防患于未然。在社會教育方面，社區的管控也要覆蓋中職學生群體，排查隱患，整治到位，打擊防范暴力事件的發生，建立責任倒查追究制度。

最后，學校要經常對學生開展以校園欺凌治理為主題的專題教育，開展品德、心理健康和安全教育，邀請公安、司法等相關部門到校開展法制教育，組織教職工集中學習對校園欺凌事件預防和處理的相關政策、措施和方法等，切實提高教師特別是班主任自身的素養，履行好自己的監護職責，將法治宣傳和身心健康的輔導做到位，從而有效地減少校園暴力的發生，讓學生在和諧、快樂的環境中健康成長。endprint