這樣的參考答案要講授給學生聽嗎
2017-10-09 19:27:00孫鋆
中學數(shù)學雜志(高中版) 2017年5期
孫鋆
【摘要】從學生對一道高三聯(lián)考模擬試題解答的低得分率發(fā)現(xiàn)函數(shù)最值概念理解的缺失.由考題追本溯源揭示出問題的本質屬性，由最值定義拓展出一類解題的新視角，同時指出教師需要把握高中數(shù)學核心概念教學的精準性和深刻性.
【關鍵詞】高考模擬；函數(shù)最值；數(shù)學本質endprint
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