朱小扣
圖1與此同時,在平時考試和作業中,學生也掌握了三棱柱各個面延伸分空間21個部分,正方體各個面延伸分空間27個部分及其他棱柱的情形,但對于其他多面體各面、各棱延伸等情況,筆者翻遍數學資料,也沒發現對此問題有討論.筆者現將對此問題的探究寫成此文,以待拋磚引玉.endprint
中學數學雜志(高中版)2017年5期
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