體育課滲透德育的策略

陳飛

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2017）03-019-01

德育是學校教育的重要組成部分。加強對學生的思想品德教育，是體育課的重要任務，是提高體育教學質量的重要環節。在體育教學中有意識地融入德育教育，體育教師要根據學生在體育課中表現出來的思想、情感、個性行為和意志，掌握其特點、遵循其規律，把德育工作滲透到體育教學過程中的各個環節。從教學角度看，高校體育教學是教師角色與學生角色的互動關系，因此，體育教師在教學過程中的一言一行無不滲透著對學生的品德教育，教師的道德行為是學生道德行為的楷模，教師應身正為范即是此理。

一、施教者首先應該明確德育的重要性

信息時代和知識經濟時代的到來，對作為未來建設者和接班人的青少年的科學文化素質、思想品德素質和身體素質的要求也提高了。在全面推進素質教育的過程中，必須把德育放在首位，并把德育滲透到各學科教育中去，體育也不例外，體育作為學校素質教育不可缺少的組成部分，擔負著提高少年兒童身體素質的主要任務，而思想品德教育也是體育的教育目標之一。因此，體育教師在日常的體育教學工作中，必須有意識、有目的、有計劃地對學生進行思想品德教育，寓德育于體育之中，這就要求體育教師必須把握當代少年兒童的個性心理特征和思想品德狀況，認清思想品德教育是體育教學目標的重要組成部分，并創造性地探索在體育課中進行思想品德教育的方法、策略和技巧。體育教學在對人的教育和培養過程中所具有的獨特的不可替代的重要作用，也使體育教學中的德育教育問題，成為廣大的體育工作者所關心的熱門話題。

如何教育好學生，作為教師，既要有扎實深厚的理論基礎、專業技能和強烈的敬業精神，還要有高尚的思想道德素養。教師只有對黨的教育事業無限忠誠和熱愛，教風端正，行為高尚，談吐文雅，愛護學生，嚴于律己，處處、事事都成為學生的楷模，才能稱得上真正做到了既教書又育人。

教師高尚文明的言行，以身作則的形象，對學生的思想形成起著潛移默化的作用。反之，如果教師忽視自身的思想品德建設，在教學工作中，不負責任，作風浮夸，行為散漫，其后果必然誤人子弟，害人害已。德育工作始終圍繞著緊張的腦力活動與體力活動的結合進行。在學生身體活動中抓活的教育，體力活動引起思想活動，思想活動又往往影響和指導著體力活動。

在體力活動中出現的思想活動，往往是一閃而過，是小的東西，需要教師仔細觀察，及時發現，積極引導，抓緊教育體育教學過程中加強思想品德教育的途徑在體育課教學中，教師可以通過多種方法進行理想教育、愛國主義教育等。如在體育理論課中，可以通過我國奧運健兒為國爭光，實現自己遠大的理想，不怕苦，不怕累，頑強拼搏的精神，逐漸培養學生的愛國主義熱忱及樹立遠大理想。

二、深入鉆研教材，充分利用教材中的教育因素

現行的體育教材，有的思想性很強，如體育基礎知識部分。教學中只要教師采取適當的教學方法，使學生懂得身體好與學習、工作好的關系，積極參加體育鍛煉的意義，就能達到教育的目的。又如游戲教材，絕對部分都有主題、有生動的情節、有嚴格規則，思想教育內容較為明顯。教學中教師只要根據游戲的不同特點，采取相應的組織教法，就可以有計劃地對學生進行團結友愛、互相合作、熱愛集體、愛護公共財物、遵守紀律等思想品德教育。再如走、跑、跳、投、攀爬、體操、武術等教材，本身沒有思想性，需要教師在深入鉆研教材的基礎上，根據具體教材的不同特點，結合學生的具體表現，充分發揮教材教育因素的作用，有意識、有針對性地、及時地對學生進行教育。如在“壘球投擲”的教學中，學生總喜歡挑新的、好的壘球投擲，而拾球時則搶著揀離自己較近的球。這時，教師應對那些不挑選的學生及時地給予表揚，立刻，學生中就出現把新的、近的球讓給別的同學，而自己揀遠的、投舊的球的行動。這樣，不僅完成了本教材要求的對學生進行自覺紀律教育的任務，而且還培養了學生把困難留給自己，把方便讓給別人的品質。總之，體育教學中的各類教材內容，都蘊藏著不同的、豐富的教育因素，只要教師認真鉆研教材，就能充分發揮這些教育因素的作用，使學生受到良好的思想品德教育。

三、結合教學活動，多方面對學生進行德育

體育教學是在嚴密的組織和紀律的約束下進行的活動，各項運動項目，有的要求快速，有的要求持久，有的動作復雜驚險，有的練習變化多樣，需要集體配合。個人項目的成績影響集體的成績或榮辱，只要教師善于啟發引導，都有助于培養學生勇敢、頑強、堅忍不拔的思想品質以及團結奮斗的集體主義精神。體育的一個顯著特點是競爭性強，凡是比賽都要奪冠軍、爭第一，可以培養學生奮發圖強，艱苦奮斗的拼搏精神和高度的責任感、榮譽感。因而在教授球類、拔河和接力等項目時，教師應在講戰術和技術配合的同時，向學生強調集體配合的重要性，不失時機地進行德育。

其次，根據教材的性質和特點進行有目的、有計劃的教育，備好課是上好課的前提條件，因此備課時應注意體現教學大綱及教材思想品德教育的時機，同時應體現滲透思想品德教學的方法和利用手段。

教師要善于挖掘其深刻的內涵，對學生進行思想品德教育。如游戲，大都有主題思想，教師要利用游戲特有的教育因素，對學生進行團結友愛、互助合作、自覺遵守規則的教育；例如，田徑運動往往使人感到枯燥乏味，但堅持練習卻能培養頑強、堅忍不拔的意志品質；球類項目需要在同伴的配合下進行，可以培養學生的集體主義精神，又可以增進學生的勇敢頑強、互相幫助、團結友愛的思想品德。從而使學生更深刻地感受到：在人生的旅途上必須具備這些良好的意志和品格，才能勇往直前，不斷進步。