試論思想政治教學(xué)中傳統(tǒng)文化的運用

鄭麗江

【摘要】傳統(tǒng)文化的發(fā)展歷史悠久，博大精深，在思想政治教育教學(xué)中應(yīng)用傳統(tǒng)文化能夠更好的提升其教學(xué)效果，但是在當(dāng)前思想政治教育教學(xué)中的傳統(tǒng)文化的應(yīng)用還不是那么理想。本文闡述了開展思想政治教學(xué)中傳統(tǒng)文化的運用的必要性，提出了開拓思想政治教學(xué)中傳統(tǒng)文化的運用策略，開創(chuàng)思想政治教學(xué)中傳統(tǒng)文化的運用的新局面，以便更好的提升其教學(xué)效率。

【關(guān)鍵詞】思想政治；傳統(tǒng)文化；教學(xué)

【中圖分類號】G633.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）01-0099-02

中國傳統(tǒng)文化是中華民族漫長歷史中的精華，傳統(tǒng)文化是民族文明發(fā)展的結(jié)晶，通過民族文化能夠反映出一個民族的特質(zhì)和文化，是民族發(fā)展中各種思想、觀念的整體表現(xiàn)，每個民族在發(fā)展中都會有自己的傳統(tǒng)文化。雖然傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造是過去的歷史，但是在現(xiàn)代社會發(fā)展通過適用，對中國社會意識形式的發(fā)展都具有重要的影響。中國本身幅員遼闊，形成了我國豐富多彩的民族文化。中國民族傳統(tǒng)文化在發(fā)展中并不是個數(shù)的簡單累加，而是通過多元化的整合，以形成了中華民族的傳統(tǒng)文化體系。在思想政治教育教學(xué)中應(yīng)用傳統(tǒng)文化能夠更好地理解所學(xué)習(xí)的知識內(nèi)容，取得較好的教學(xué)效果。

一、開展思想政治教學(xué)中傳統(tǒng)文化的運用的必要性

思想政治教學(xué)本身是一門重要的課程，思想政治的教學(xué)對學(xué)生綜合素質(zhì)的提升具有重要的作用，在教育教學(xué)中也對其教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)內(nèi)容有了明確的規(guī)定。為此，做好思想政治教育教學(xué)中取得較好的教育教學(xué)效果是其重要的任務(wù)。隨著新課程教學(xué)理念的提出，在思想政治教育教學(xué)中越來越重視傳統(tǒng)文化的應(yīng)用，通過傳統(tǒng)文化的將相關(guān)的理論知識和實際生活結(jié)合起來，學(xué)生將學(xué)習(xí)知識整合到自身知識體系中，不僅能夠豐富學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，還能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在思想整治教育教學(xué)中結(jié)合教材內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化的滲透，不僅讓學(xué)生更好的理解教材內(nèi)容，還能夠讓學(xué)生對中華文化的發(fā)展有自己的認(rèn)識，從而更好的將知識納入到自身的知識結(jié)構(gòu)中。思想政治教學(xué)中本身教材內(nèi)容會涉及到我國民族傳統(tǒng)文化的發(fā)展，在此基礎(chǔ)上豐富學(xué)生的知識視野，將更多的傳統(tǒng)文化知識納入到自身知識結(jié)構(gòu)中。

二、開拓思想政治教學(xué)中傳統(tǒng)文化的運用策略

（一）強(qiáng)化在思想政治教學(xué)中傳統(tǒng)文化的觀念意識

在思想政治教育教學(xué)中運用傳統(tǒng)文化需要教師不斷提升自身的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)，強(qiáng)化對傳統(tǒng)文化的運用意識。教師首先應(yīng)該能夠準(zhǔn)確認(rèn)識到在傳統(tǒng)文化中的角色，提升在思想政治教育教學(xué)中對傳統(tǒng)文化的認(rèn)知以及教學(xué)技巧；但是在思想政治教育教學(xué)中一些教師傳統(tǒng)文化素養(yǎng)還有待提高，對傳統(tǒng)文化缺乏探索精神。通過傳統(tǒng)文化的應(yīng)用不僅能夠豐富其教學(xué)資源還能夠提升其教學(xué)效率。思想政治教師是傳統(tǒng)文化知識傳播的主體，為此，在思想政治教育教學(xué)中教師能夠幫助學(xué)生了解傳統(tǒng)文化并能夠?qū)鹘y(tǒng)文化開拓性納入到學(xué)生的知識體系中。在思想政治教育教學(xué)中可以將一些傳統(tǒng)節(jié)日及習(xí)俗等納入到教學(xué)內(nèi)容中，可以讓我們領(lǐng)略不同民族文化的韻味。這樣的文化多樣性，值得我們?nèi)鞒泻桶l(fā)展；但在實際教學(xué)中很多思想政治教師還不能很好地應(yīng)用教材，在教學(xué)中不能很好的將優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化滲透其中，不僅取不到良好的教學(xué)效果，而且不利于在文化激蕩中發(fā)揮“主心骨”的主導(dǎo)作用，偏離黨的教育方針，貽害無窮。

（二）注重在思想政治教學(xué)中傳統(tǒng)文化教學(xué)觀念的更新

在思想政治教育教學(xué)中要想更好的運用傳統(tǒng)文化就需要做到以學(xué)生為中心，調(diào)動學(xué)生在學(xué)習(xí)中的積極性，讓學(xué)生積極主動的參與到教育教學(xué)中。隨著新課程教育教學(xué)理念的提出，思想政治教育教學(xué)教師的角色是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，讓學(xué)生真正成為自己學(xué)習(xí)的主體。為此，在思想政治教育教學(xué)中要注重引導(dǎo)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行服務(wù)，要能夠意識到在教育教學(xué)中教材的應(yīng)用是主要的位置，傳統(tǒng)文化的應(yīng)用是輔助性的，以此取得較好的教學(xué)效果。

由于傳統(tǒng)文化本身數(shù)量比較龐大，為了取得理想的教育教學(xué)效果，對傳統(tǒng)文化材料的選擇要具備一定的針對性。思想政治教師在教育教學(xué)中要能夠結(jié)合教學(xué)現(xiàn)狀以及學(xué)生的學(xué)習(xí)特點等，選擇相應(yīng)的傳統(tǒng)文化材料，以便提升其教學(xué)效果。如，在學(xué)習(xí)《源遠(yuǎn)流長的中華文化》相關(guān)知識內(nèi)容時，可以在教學(xué)中讓學(xué)生的將他的書法作品展示出來，激發(fā)同學(xué)們的興趣，追溯到漢字的演變過程，甲骨文→金文→小篆→隸書→楷書→行書，漢字文化內(nèi)涵豐富，作為重要的素材進(jìn)行教學(xué)，以便讓學(xué)生掌握更多的知識，見證了中華文化薪火相傳，一脈相承。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠了解中華文化的發(fā)展歷程以及中華文化的特征，并對中華文化產(chǎn)生認(rèn)同感和歸屬感，體會中華文化的源遠(yuǎn)流長和博大精深，樹立文化自信，建立文化自覺。

三、開創(chuàng)思想政治教學(xué)中傳統(tǒng)文化的運用的新局面

在思想政治教育教學(xué)中通過傳統(tǒng)文化滲透其中，不僅能夠在一定程度上對中華民族傳統(tǒng)文化進(jìn)行提升，還能夠讓學(xué)生更好的理解所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。為此，在思想政治教育教學(xué)中要從教學(xué)觀念、教學(xué)內(nèi)容等方面結(jié)合傳統(tǒng)文化進(jìn)行教學(xué)，這就需要教師在教育教學(xué)中要能夠?qū)鹘y(tǒng)文化推陳出新，革故鼎新的創(chuàng)新，做到與時俱進(jìn)包容性，才能建立社會主義文化強(qiáng)國的具體教學(xué)內(nèi)容將傳統(tǒng)文化進(jìn)行滲透，讓學(xué)生在思想政治的學(xué)習(xí)中不僅學(xué)習(xí)到文化生活相關(guān)知識，還能夠體會到傳統(tǒng)文化的魅力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在實際的思想政治教育教學(xué)中還要不斷開創(chuàng)傳統(tǒng)文化的運用的新局面，以便更好的提升教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)

[1]陳捷，周超.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入思想政治理論課教學(xué)略論[J].學(xué)校黨建與思想教育，2016，（20）：43-44.

[2]冉雙全.促進(jìn)傳統(tǒng)文化在思想政治教育中的傳播[J].教育現(xiàn)代化，2016，（27）：308-309+312.

[3]冉匯真.運用傳統(tǒng)文化強(qiáng)化中學(xué)思想政治教學(xué)之探析[J].當(dāng)代教育論壇，2014，（06）：109-114.

[4]楊漢民.傳統(tǒng)文化與思想政治理論課融合的教學(xué)模式探索[J].江西教育學(xué)院學(xué)報，2013，（03）：127-129.endprint