中小學德育重在落細落小落實

彭佳景

教育部日前新發(fā)布的《中小學德育工作指南》，對中小學德育工作進行了極為完整的系統(tǒng)厘清，既回答了體現(xiàn)頂層設計教育大局的理論性問題，又探索出了契合中小學德育工作實際的可行性答案，為著力構(gòu)建方向正確、內(nèi)容完善、學段銜接、載體豐富、常態(tài)開展的德育工作體系指明了方向。

那么，如何將《中小學德育工作指南》落細落小落實？

一要落實在思想認識上，讓學校德育“強”起來。毋庸置疑，德育工作的首要任務仍然是思想認識，而實現(xiàn)思想認識的主要陣地是學校，關(guān)鍵是直接面對學生的教師。所以，各級各類學校首先要提升教師對加強德育工作的思想認識，尤其要深刻領(lǐng)會《中小學德育工作指南》明確提出的中小學德育總體目標和圍繞德育目標提出的理想信念教育、社會主義核心價值觀教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、生態(tài)文明教育和心理健康教育等“五項主要內(nèi)容”。只有思想認識到位了、深化了，才能把做好德育工作作為自覺的要求和行動的準則，才能做到人人都是德育工作者。

二要落實在過程管理中，讓學校德育“實”起來。我們知道，學校德育只有通過多種途徑落實到學校日常管理的各方面和各環(huán)節(jié)中，才能見實效。所以，各級各類學校要在以下幾方面下真功夫：一是立足課程育人，從嚴格落實德育課程、發(fā)揮其他課程德育功能、用好地方和學校課程等方面，發(fā)揮課堂教學在育人中的主渠道作用；二是立足文化育人，從優(yōu)化校園環(huán)境、營造文化氛圍、建設網(wǎng)絡文化等方面加強校園文化建設，讓校園處處成為育人場所；三是立足活動育人，利用節(jié)慶紀念日、儀式教育活動、校園節(jié)（會）、團隊活動等，開展形式多樣、主題鮮明的教育活動，以鮮明正確的價值導向引導學生；四是立足實踐育人，通過開展主題實踐、勞動實踐、研學旅行、志愿服務等實踐活動，增強學生的社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力；五是立足管理育人，推進學校治理現(xiàn)代化，從完善管理制度、明確崗位責任、加強師德師風建設、細化學生行為規(guī)范、關(guān)愛特殊群體等方面，將中小學德育工作的要求貫穿于學校管理的細節(jié)之中。

三要落實在教育合力的銜接上，讓學校德育“立”起來。不可否認，在中小學德育工作中，只有充分發(fā)揮學校、家庭、社區(qū)“三位一體”的作用，才能將學校、家庭和社區(qū)的局部的小德育形成全社會的大德育，分散的、弱小的教育力量才能形成集中的、強大的教育合力。各級各類學校在發(fā)揮主導作用的同時，要強化家庭教育，引導家長注重家庭、注重家教、注重家風，突出家長在家庭教育中的主體責任，以家長自覺學習引領(lǐng)孩子主動讀書，以家長行為端正引領(lǐng)孩子舉止文明，以家庭氣氛和諧引領(lǐng)孩子在校與同學和睦相處，以家長的規(guī)則意識引領(lǐng)孩子在校理性處理偶發(fā)的矛盾；要活化社區(qū)教育，充分利用好社區(qū)教育網(wǎng)絡和教育資源，延伸德育時空，加強社會實踐和社會服務；還要實化在線教育，創(chuàng)造性地運用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，搭建育人平臺，突破時空的限制，讓立德樹人在處處、時時、事事都能發(fā)揮積極的導向作用，為學生健康成長給予正能量。惟其如此，才能形成學校、家庭、社會協(xié)調(diào)一致的育人合力。

加強學校德育工作是一項艱巨和復雜的系統(tǒng)工程。作為教育工作者，我們?nèi)沃氐肋h。愿全省各級各類學校不斷完善中小學德育工作長效機制，全面提高中小學德育工作水平，真正做好落細落小落實這篇大文章，努力為中國特色社會主義事業(yè)培養(yǎng)合格建設者和可靠接班人。endprint