愛在反思中

曾賽君

做一名反思型班主任，就是要帶著一顆思考的大腦從事班主任的繁瑣工作，并對自己的教育行為和教育細節進行反省、思考，從錯誤中吸取教訓，從經驗中獲得發展，才能將班級工作做得盡善盡美，讓孩子們心悅誠服。

我擔任班主任工作25年，在工作上特較真，對待孩子力求“正”，為人處事信個“誠”。在他人眼中，我確實顯得有點迂。我做事不怕吃苦，遇事常喜歡自我反省，如果自己錯了，我會主動承認并檢討。

記得教二年級時，我買了一大包用來獎勵學生的“紅蘋果”圖貼，放在講臺里，結果第二天放學時就發現全都不見了。當時我很生氣，就在班上詢問，結果沒人承認。我靜下心一想，敢這樣拿走一大包圖貼的，只可能是賀同學和李同學。于是我先問賀同學，他說不是他拿的。聯想到賀同學前兩天撿到10元錢交給了我，我猜測不會是他拿的。恰好那天中午發飯時，有同學撿到1元錢交給我，我讓孩子放在講臺上。沒想到剛發了一個學生的飯菜，講臺上的1元錢就不見了，而李同學正站在講臺邊，手里握著什么。我讓他把手伸開，1元錢就在他手中。他只得不好意思地把錢放回講臺上。聯系這件事，我斷定圖貼是李同學拿的。我找到他，嚴厲地說：“把圖貼交給老師吧，我原諒你這一次！”他說他沒有拿。我生氣地說：“誰會這么大膽，敢拿老師的獎品？除了你，還會有誰？”不管我怎么說，他都不承認。于是我只得打電話給他的媽媽，告知此事。我請他媽媽幫我留意一下孩子的書包里有沒有這些圖貼。只要孩子媽媽說了孩子確實沒有拿，我就相信孩子。因為我認為一個有素質的家長能配合老師教育好孩子。第二天，孩子的奶奶和媽媽都來學校找我了，說孩子確實沒拿這些圖貼，對我斷定是孩子拿了圖貼一事很生氣。我向她們解釋，我之所以懷疑是孩子拿了圖貼，是因為他平時膽子特別大，又當天在我的眼皮底下拿走了講臺上的1元錢。我說，只要你們家長問清楚了不是孩子拿的，我愿意相信家長，并向你們道歉。

到底是誰拿走了這些圖貼？為了弄清楚這件事，我在當天的課上，教育孩子千萬不能偷拿他人的東西，然后講了“做賊偷瓜起，癆病打哈起”的故事，告誡孩子千萬不能養成隨意拿別人東西的壞習慣。如果你希望得到老師的獎勵，要靠自己的努力，而不是偷。并讓大家留意，到底是誰拿走了老師的“紅蘋果”圖貼。第二天，王同學告訴我，在賀同學的書包里發現了這些圖貼。我找到了賀同學，問清楚了緣由，批評教育了他。之后在班上，我當著全班同學的面向李同學說了“對不起”，課后還打電話向李同學的家長致歉。在第二天的班會課上，我也借這件事告訴孩子，良好的行為習慣是贏得老師尊重你的原因，一旦你偷拿了別人的東西，以后你就容易被人懷疑。同時告誡孩子們，遇到類似的事情，得進行多方調查，避免出現像老師這樣誤解同學的事件。

這件事一直警醒著我，在以后的教育工作中，不能帶著偏見去輕易地判斷孩子的過錯，必須認真調查，多給孩子一點信任，沒有真憑實據，不能冤枉孩子，以免對孩子的心靈造成傷害。

（作者單位：邵東縣第三完全小學）endprint