伍錫祥
摘要:義務教育階段農村英語教育包括了小學和初中的英語教學,僅管近年來國家不斷地加大農村義務教育階段的投入力度,但是具體到農村義務教育階段的英語教學卻依然存在各種各樣的問題,這些問題的出現一度影響到農村英語教學的質量。本文講就農村義務教育階段英語教學出現的問題和解決的辦法進行分析和探討。
關鍵詞:義務教育;農村;英語教育
中圖分類號:G633.41 文獻標識碼:B 文章編號:1672-1578(2017)07-0099-01
隨著世界經濟一體化進程的不斷推進,作為國際上使用最廣泛的語言,英語的學習和使用已經成為一種趨勢和需要,在我國英語的教學貫穿了各個學習階段,國家高度重視對英語課程的教學,農村義務教育階段的英語教學具有重要意義,具體體現在:
1.培養學生認真規范的書寫英文的習慣
最關鍵的是先要寫好26個字母。作為英語學科的教師,首先,要改變學生隨心所欲的手寫體習慣》教師應該在黑板上用四線三格書寫出規范的字母,特別強調學生最容易寫不規范的幾個字母。并在作業本上進行有計劃的練習書寫字母。在日常的教學中,要求學生就像在小學里學拼音似的,在四線三格的紙張和本子上面書寫二十六個字母。教師一定要嚴格要求學生規范的書寫,因為你在努力改變他們小學時養成的不良習慣,盡管改變習慣是很難的。但作為老師一定要堅持改變。因為我們每天要批閱學生的書面作業,還有練習冊。的填寫籌。只有他們的書寫認真、規范了,老師批閱作業時就輕松且心情舒暢。批閱作業成為老師的一種享受,而不是負擔。
2.加強詞匯知識的基本功訓練
七年級新生又開始了第二階段的英語學習,畢竟他們或多或少的積累了一些詞匯,但這些詞匯遠遠不夠適應初中階段的英語學習。面對諸多不利的因素,教師要盡快的了解清楚學生在小學學習英語的情況,制定出切實可行的教學計劃。第一:老師要多示范、領讀單詞適當穿插學習音標。第二,讓那些在英語方面有天賦的學生在晨讀時間里領讀單詞及拼讀形式。拼讀、朗讀、背誦是學習英語的基本功。第三,課后每天布置書寫單詞,每個單詞寫3-5遍并帶上漢語釋義。教師要把學生對詞匯的熟記教學長抓不懈。
3.注重培養學生交際能力
英語是一門實踐性很強的語言藝術學科,是一種交際工具。實踐證明學習語言除了有科學的學習方法,還有一捷徑,那便是有一個真實的語言交際環境。在教學實際活動中,即使沒有一個真實的純英語交際的大環境,但我們絕對有能力營造、創設一個基本接近于英語、用英語的交際小環境。
大自然的千姿百態、多姿多彩的民俗風情、優美動聽的英文歌曲、勇于探索創新的人物形象,以及現代化教育技術在語言教學中的運用等,無不給語言教師提供了豐富的交際素材。如問候、指路、購物、看病、打電話、邀請親友、日常生活及學習活動等題材,教師可通過教具演示、看圖及投影會話、扮演角色形象、詩歌故事演講、日常生活及學習生活小事對話等課堂活動,運用聽錄音、放錄像、繪制簡筆畫等手段,組織英語演說競賽、課外英語角交流等活動,創設語言交際情境,提高學生綜合技能。教師還要不斷調查研究,掌握交際動態,力求面向全體學生,克服部分后進生不敢說、害怕說錯的語言心理障礙,盡可能多地為后進生提供交際機會,分層、分組組織他們進行情景會話表演,使轉化后進生工作上一個臺階。這樣,將語言形式與語言意義和學生實際相聯系,通過動耳、動口、動手、動腦組織大量聽、說、讀、寫等交際活動,培養學生的學習興趣,并內化知識,形成技能,增強語言實踐運用能力。
4.確實整合農村基礎教育資源
4.1 硬件配置。優化教育資源配置原則,政府部分要加大辦學理念上的宣傳,提高基層單位的辦學思想意識。合理分配教育建設投入資金,使地區學校硬件設施建設實現均衡發展,對貧困地區加以重點扶持。合理規劃和調整學校布局,如針對生源較多的大型村校,可以將其升級為具有法人資格的完全小學,充分發揮其地方在辦學上的積極性,發揮學校單位的行政管理職能。其次,要結合當地辦學的實際情況,科學規劃辦學規模,減少資金上的浪費,避免形式化和門面化工程的出現。根據教育成本和辦學的實際,進行科學化考量,有必要的情況下進行學校的合并化建設與管理,將有限的教學資源高效地利用。
4.2 要科學配置教師資源。政府部門要制訂相應的高業務水平教師的引入措施,通過設立"國家教師崗位"來科學配置教師資源。國家教師崗位與當地的教師編制體制相結合,由縣級教育部分進行統一管理,實行合同管理制和聘任制。根據教師的實際教學水平除享有規定的工資待遇外,給予特殊津貼,以此來吸引更多的高水平教師投身于基礎教育建設之中,并通過相應配套設施的建設保障其長期任教。
綜上,農村義務教育階段的英語教學是關系到學生學習發展的基礎課程,只有英語教學跟上,整體的教學水平才能提高。僅管當前農村英語教學還存在一些問題,但總的來說只要正視現狀并采取相應的解決措施,不斷實踐進行教學實踐和教學創新,影響英語教學的各種問題都能得到解決。endprint