小學音樂班級合唱教學研究

張紅云

摘要：音樂不僅可以讓人的情感變得充實，陶冶情操，還可以用來進行人與人之間的交流。不僅豐富了人們的情感世界，也促進了人們之間的精神交流，培養了情感。小學生進行班級合唱的鍛煉，有利于其身心的健康發展，有利于整體素質的鍛煉和培養。因此，加強小學合唱教學，讓他們對音樂產生興趣，提升學習的機性，是當前小學音樂教師亟待解決的問題。

關鍵詞：小學音樂；班級合唱；教學研究

中圖分類號：G623.7 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）07-0188-01

在小學英語教學過程中，各位小學教師發現，進行班級合唱教學是最快速、最便捷的提高學生的音樂興趣和學習積極性的方教學方式。在小學班級音樂教學時，各位老師要注意加強班級同學一起合唱的教學，只有調動每一位同學的興趣，才能讓每個學生都能夠感受到音樂的美好，才能提高他們的學習積極性。并且，在進行合唱的同時，同學們慢慢的在養成相互合作的意識，逐漸的同學們的班級凝聚力就會有所提升，使同學們在培養興趣，提升學習效率的時候，讓學生有一種學有所成的自豪感，提升學習的自信心。在音樂教學中，小學教師要注意加強合唱教學，使班上的每個學生都能感受到美妙的音樂。但是，隨著時代的發展，過去陳舊的合唱教學方法已經不適合對當下學生的教學，迫使廣大小學音樂教育者，對合唱教學方法進行改革，尋找更加有效地合唱教學策略。

1.小學音樂班級合唱教學的現狀

1.1 小學音樂教學器材配備現狀。為了全面發展學生的個性，我國今年來不斷進行著教育制度和方法的改革，越來越多的政府和教育管理部門意識到學生藝術教育的重要性，給許多小學都配備了大量的教學器材，但是這些器材往往跟當地的課程改革不配套，導致雖然這些小學的音樂教學和學習條件得到了改善，學生對音樂的興趣卻沒有培養起來。

1.2 音樂專業教師的配備狀況。教師隊伍的建設是教育改革中重要的一環，教師質量的提高才能引起教學水平的增長，才能夠更好的提升學生的音樂興趣和學習積極性。但是，目前我國大部分地區的小學里都沒有專門的的音樂教師，即使有了音樂教師，這些音樂教師甚至都沒有接受過專門的音樂專業教育，專業知識儲備不足、還是教學方法陳舊，完全無法讓學生對音樂產生興趣。所以，在今后小學音樂教師隊伍的建設過程中，我們要首先提升廣大音樂教師的專業技能，同時提高他們的教學方法，改變他們的教學理念。

1.3 當前音樂教材質量。目前，我的音樂教學理念是多元化和民族化，要理解和包容眾多音樂文化，同時也要注意培養學生對于民族音樂、特色音樂的興趣。但是，當前的音樂教材內容比較單調，學生通過音樂的學習并不能感受到文化的多元性。所以，今后在音樂課堂教學的過程中，不僅要教會學生音樂技巧，更要讓他們多接觸多元化的音樂，培養他們對多元文化的包容性。

2.小學音樂課合唱教學策略

通過音樂合唱，同學們的身心得以放松，不能刻意緩解學習帶來的疲勞還樂意提升學生的理解力，更有助于小學生的學習效率的提升。

2.1 教學內容的創新。在合唱教學過程，教師要對音樂教學內容作出適當的修改，要因材施教，根據時代的變化不斷地完善教學內容，使音樂教學內容能夠更加契合小學生的身心發展，同時不會讓他們排斥。合適的教學內容配上恰當的教學方法，能夠很好的讓學生對音樂產生興趣。廣大音樂教育者，要在實踐中不斷尋求教學方法的創新，使教學內容更加豐富、科學。所以，在音樂課合唱教學的時候，教師要認真思考當前教學方法和教學內容的優缺點，不斷改進和補充，同時要注意每個同學的特殊性，在了解班級同學的整體音樂興趣之后，對一些特殊的同學進行特殊的音樂教學，幫助他們在音樂合唱中能夠表現的更好。

2.2 教學形式的多樣化。作為一個集體項目，小學音樂班合唱需要班級的每位同學都團結協作，全身心投入。所以，音樂教師需要調動每一位同學的積極性，讓每個同學都能夠對音樂產生濃厚的興趣。音樂教師要采用多種教學方法，因材施教，針對每一類同學，甚至每一個同學進行專門指導。在音樂課合唱教學的時候，教師要認真思考當前教學方法和教學內容的優缺點，在了解班級同學的整體音樂興趣之后，因材施教，對特殊同學進行特殊教學，幫助他們提升音樂技能，培養音樂素養。

2.3 優化師生關系，指導音樂技巧。小學音樂教師不僅是學生音樂的啟蒙人，更應該是學生音樂道路上的好伴侶，需要對他們進行音樂知識的熏陶，對他們的音樂迷茫進行解答，要幫助小學生培養起音樂興趣和音樂審美。在課堂上要對小學生的音樂課程進行指導，提高其音樂專業技能，要保證學生在課堂上的主動地位，培養他們的學習積極性，使他們能夠更加快速、有效的學習。

3.結束語

多年來，廣大小學音樂教育者都在積極地改進小學音樂班級合唱教學內容和方法，積極地培養每一位同學的音樂興趣，通過合唱，學生不僅可以欣賞美妙的旋律、培養了高雅的音樂情操，其團結互助的能力也得到了鍛煉，多元的音樂也引導著小學生吸收多元的文化，有助于其全面的成長。俗話說：興趣是最好的老師。當學生對音樂課程感興趣時，他們將非常活躍。

參考文獻：

[1] 全日制義務教育音樂課程標準（實驗稿）北京師范大學出版社

[2] 全日制義務教育音樂課程標準（實驗稿）解讀.北京師范大學出版社