高中體育創新教學探究

陳文平

摘要：隨著我國經濟的快速發展，人們的生活水平不斷提高，對生活質量也提出了更高的要求，人們越來越注重健康，越來越注重體育教學。尤其是在現代素質教育的要求下，體育教學改革成為社會的必然要求。新課程改革之后的教育教學要順應時代的潮流，逐步轉變教學觀念，創新教學方式，提高學生的綜合素質，培養全面發展的社會人才。

關鍵詞：高中體育；創新；教學觀念

中圖分類號：G633.96 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）07-0191-01

高中體育作為高中教育教學的重要組成，同樣承擔著重要的教學任務。仔細分析一下生活實踐我們不難得出，健康的身體其實是學生能夠投入到任務繁重的學習活動中的基礎。通過創新高中體育教學方式，可以使高中體育教學更加符合學生發展需求。那么怎樣實現高中體育教學方式的創新呢？

1.轉變傳統的教學觀念

傳統的高中體育教學基本都是處于邊緣化的地位，老師和學生只注重高考的考試科目，忽視體育教學，甚至很多教師認為學生的天職就是學生，學生只需要學習成績好就足夠了，體育成績馬馬虎虎就可以。這種陳舊落后的教學理念不符合當下社會發展的要求，要想做到體育教學創新，首先就要從根本上轉變教學理念。只要教師和學校首先重視體育教學，學生才會重視體育鍛煉，才會形成體育意識。在實際教學中，學校需要保證高中體育課堂學生時間，不隨意壓縮體育課時間，把體育課設為專門的課堂，不在體育課堂上進行與體育項目無關的活動，把時間還給體育，把課堂還給學生。教師在體育課堂上，要認真教會學生一些基礎性的體育項目，讓學生在課堂上找到自己的運動興趣，發現自己的體育特長所在，就會喜歡上參與體育運動，既達到了鍛煉身體的目的，又可以培養學生的體育意識，促進學生人格的培養。

2.發揮語言魅力

教師與學生進行交流的主要途徑，就是語言。通過語言交流，學生可以獲得知識與情感需求雙方面的滿足。一節體育課成功的關鍵因素之一是教師的準備，教師作為課堂的引導者，其總體素質和教學能力很重要。教師首先要掌握各項運動技術，同樣，和學生進行交流，高中生的壓力很大，體育教師要讓學生覺得體育并不是學習的課程，而是讓學生放松的時間，不給學生壓力，才能成為受學生歡迎的體育老師。曾經有專業人士做過調查，學生最喜歡什么類型的體育老師，其中幽默的體育老師最受學生歡迎。傳統的體育課堂上，強調教師的行為舉止端莊穩重，嚴肅認真。然而體育的創新可以將其變換，教師以幽默、新穎的風格授課，將課堂氣氛調動起來，學生會自然而然喜歡體育課。教師可以學習網絡流行語，比如：有木有聽懂、不要這樣任性啊、也是蠻拼的等等，因此，學生會立刻感覺與教師的距離拉近，沒有距離感，親近感隨即而來。

3.反思教學活動

教學活動是動態的，體育學科的教學內容也是動態的，在這個動態的教學活動中，總是既有成功也有失敗，及時反思是非常必要的。有人說，教學也是一門藝術，因為里面記錄了師生的努力、失誤、精彩的時刻，所以，教育工作者要時刻進行課后反思，找出不足和缺陷。這不僅是教師提高能力的方式，通過回顧反思，會使教師的授課行為得到更好的改善。體育課和其他課不同，體育課的反思空間更大，更能直觀地看出學生的技能掌握程度，通過學生的課堂表現，確定其進步與否，甚至動作姿態盡收教師眼底，能看出學生的心情是否愉悅。所以教師的觀察反思很重要，不斷提高教學能力，幫助學生克服心理和身體的障礙，是實施體育教學創新的目標。體育是對學生身體素質提高的關鍵課程。俗話說：“身體是革命的本錢。”在學習上有一個健碩的身體，才會有更好的狀態迎接學習甚至高考，這也是實施體育課程的目標。同樣，在體育教學課程中，通過學生體育實踐，還能使學生的個性和心理得到培養。

4.注重體育教學的德育教化功能

體育是具有運動性、健身性、娛樂性、競技性和協作性的一門科目，和其他教學科目相比，體育綜合了運動性和理論性，體育背后的精神內涵也是和其他科目有所不同的。體育教學不僅要讓學生學會健身，學會運動，更重要的是通過體育教學培養學生的團結互助精神，培養學生競技能力，讓學生在鍛煉的同時，可以調節身體機能，放松心情。教師在運動教學的同時，要兼顧體育德育教學，通過體育精神來激勵學生，實現師生在情感上的共鳴。例如，教師在體育課堂上可以適當引入一些體育名人的故事，講解他們通過自己的頑強拼搏的精神和堅持不懈的努力，最終在體壇上大放異彩的事跡。讓學生了解體育運動背后巨大的精神力量，鼓舞學生在遇到困難和挫折時，學會堅強樂觀地面對生活。在經濟技術迅速發展的今天，社會是一個充滿競爭而又需要合作的社會，培養學生的競爭意識和合作意識就顯得尤為重要。

綜上所述，高中體育教學也是專業化、科學化、應用化的，只有是不斷發展的體育教學，不斷創新的體育教學才能適應學生發展的需求。而只有每一位一線的體育教師不斷的進行積極的教學實踐與總結，才能使教學創新成為現實。高中體育教學改革是新課改的必然要求，教師需要轉變傳統的教學觀念，創新教學方式，促進學生的身心健康發展，提高學生的心智能力，培養全面發展的人才。

參考文獻：

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[2] 鄧征軍. 新課改視角下高中體育教學創新思維初探[J].現代閱讀（教育版），2003.