李雅莉
(河南省中醫院(河南中醫藥大學第二附屬醫院),河南 鄭州 450000)
心理護理與健康教育對冠心病心絞痛患者的治療效果影響
李雅莉
(河南省中醫院(河南中醫藥大學第二附屬醫院),河南 鄭州 450000)
目的 對冠心病心絞痛患者使用心理護理和健康教的效果。方法 將在我院接受治療的冠心病心絞痛患者80例作為本文的觀察對象,將其隨機進行分組,對照組和觀察組,各40例。給予對照組患者采用常規的護理方式進行護理,而觀察組患者則在其基礎上選用心理護理聯合健康教育開展工作,比較兩組患者經護理后的效果情況。結果 對照組患者經護理后的總滿意率為82.50%,觀察組患者經護理后的總滿意率為100.00%,兩組比較,觀察組的效果更優,差異有統計學意義(P<0.05)。結論 對冠心病心絞痛患者使用心理護理加健康教育的效果更為顯著,不僅能夠提高護理依從性,同時還能改善臨床癥狀,在臨床上具有極其重要的意義。
心理護理;健康教育;冠心病心絞痛
冠心病心絞痛的引發主要是因為飲食不當、過度勞累、情緒過分激動、大量吸煙等原因所導致的。而陣發性心前區疼痛是該疾病患者的主要臨床表現。冠心病心絞痛產生后,病情遷延、緩慢,不僅致使患者會受到一定程度的痛苦,并且,如果長時間未能治療好,則會致使其心理受到嚴重影響,進而造成生活質量受損[1]。針對此,在冠心病心絞痛患者的治療過程中給予一定的護理措施是極為重要。因此,本文通過運用心理護理聯合健康教育對患者進行護理,作如下報告。
2015年7月至2016年7月冠心病心絞痛患者80例。隨機將其分為兩組,對照組、觀察組,各40例。對照組男22例,女18例,年齡最小為62歲,最大為78歲,平均年齡(69.34±2.14)歲,病程最長為2年,最短為4個月,平均病程為12.67±3.05個月。觀察組男22例,女18例,年齡最小為63歲,最大為79歲,平均年齡(69.87±2.34)歲,病程最長為3年,最短為3個月,平均病程為12.95±3.43個月。兩組患者的一般資料,差異無統計學意義(P>0.05)。
給予對照組患者使用常規的方式進行護理,觀察組則在其基礎上加入心理護理、健康教育。
1.2.1 心理護理
由于冠心病心絞痛的發病時間較長,且反復發作,因此,導致患者在承受病害的疼痛上加重,從而致使心理容易產生抑郁、焦慮等情況。因此,護理人員在對患者進行治療前,應告知患者要保持心態平和,控制情緒,與其積極溝通、交流。同時,對于患者提出的問題,耐心傾聽、回答,這樣,能夠全面了解患者內心的想法,并做出下一步護理方案,加強護患之間的關系。
1.2.2 健康教育
患者入院后,護理人員一定要及時對其開展健康教育宣講,將冠心病心絞痛疾病的相關知識、治療過程詳細講解,并指導其正確用藥,以及觀察對健康知識的接受情況。此外,還要針對病情進行評估,指導飲食,禁止使用低脂低鹽飲食、煙酒等,以及將不良生活習慣糾正。
調查患者經護理后的滿意程度,采用醫院自制評分量表進行評分,將其分為三個級別,滿意為90分或90分以上,較滿意為89至71分,不滿意為70分或者70分以下,每張量表的總分為100分,得分越高說明患者的滿意程度越好[2]。總滿意率=滿意率+較滿意率。
經過比較后,對照組患者的總滿意率為,觀察組的總滿意率為,兩組比較,觀察組更優,差異有統計學意義(P<0.05)。見表1。

表1 兩組患者經護理后的滿意程度對比 [n(%)]
作為心血管系統疾病中極為常見的疾病之一—冠心病心絞痛,不僅具有極長的病程,并且特別容易受到某些因素影響,致使急性心肌梗死引發,進而引發心力衰竭、心律失常等并發癥,甚至猝死[4]。在對該疾病的患者進行治療時,為了避免患者因病情原因造成心理出現不同程度的負性心理、情緒,所以,給予心理護理、健康教育宣講進行護理是極為關鍵的[5]。
經研究數據顯示,對照組采用常規的護理方式對患者進行護理相比于觀察組使用心理護理、健康教育宣講對患者進行護理的效果顯著,差異有統計學意義(P<0.05)。綜上所述,采用心理護理、健康教育對冠心病心絞痛患者進行護理的效果明顯,既可以在提高患者護理、治療依從性的同時改善臨床癥狀,臨床上值得加大力度進行宣傳、推廣。
[1] 馬 艷.心理護理與健康教育對冠心病心絞痛患者臨床效果的影響[J].吉林醫學,2014,35(01):190-191.
[2] 白素春.心理護理與健康教育對冠心病心絞痛患者生活質量的影響觀察[J].中國醫藥指南,2015,13(36):250.
[3] 鄭 艷,廖雨娟,鄭 勤.心理護理與健康教育對冠心病心絞痛患者生活質量的影響[J].世界最新醫學信息文摘,2016,16(20):23-17.
本文編輯:吳宏艷
R473.5
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ISSN.2095-6681.2017.22.96.01