厲害了，蘇高中有一座科學夢工廠

記者 李楠 實習記者 高思遠

厲害了，蘇高中有一座科學夢工廠

記者 李楠 實習記者 高思遠

以夢為馬，不負韶華

如果你對蘇州中學的印象還只停留在優(yōu)雅環(huán)境和學霸盛產(chǎn)地的話，你就OUT了，校貓、F1設(shè)計大賽、機器人、汽車原理實驗、3D打印、趣味科學、網(wǎng)紅老師……這些奇妙的元素匯聚在蘇州中學學生們的“學習樂園”——STEAM課程中心里。這是一門將科學、技術(shù)、工程、數(shù)學相結(jié)合的跨學科融合教育，是學生們的科學夢工廠。

夢幻靈動的科學探索課程

灰、白、藍、綠構(gòu)成了主色調(diào)建筑，通透敞亮的6米共享大廳，采光絕佳的“秘密花園”，慵懶可愛的折耳貓Monday……蘇州中學夢工廠里充滿了科技和創(chuàng)新的小靈感。

蘇州中學副校長張惠鈺介紹：我們一直致力于探索拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的模式。為給學生發(fā)現(xiàn)自己的興趣所在提供實物化的環(huán)境，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)更多具備良好科技素養(yǎng)的青少年人才，蘇州中學2016年開始將學校的老食堂改建成夢幻般的科學實驗夢工場，并制定了一套與之相匹配的課程計劃——STEAM課程。

走進STEAM課程中心，迎面而來的是主題展示區(qū)，被拆解的汽車、微型機床、激光雕刻機、風洞、3D打印機、VR眼鏡、25米F1賽車道……這些似乎只在實驗室內(nèi)的科技工具，課程中心內(nèi)應(yīng)有盡有。

為支持若干STEAM課程群的建設(shè)實施，工作小組的老師們進行了一系列的綜合考量，將各種課程進行融合探索，五百余平方的科學實驗空間，又被分成了木工金工坊、電子創(chuàng)意工坊、智慧植物工坊、F1賽車創(chuàng)意設(shè)計區(qū)、創(chuàng)新實驗展示區(qū)、3D創(chuàng)想?yún)^(qū)、創(chuàng)意討論區(qū)、VR體驗中心、實踐展示區(qū)、主題展示區(qū)等多個區(qū)域。

借助這些“順手”的工具，學生們自己設(shè)計出一輛輛動感十足的F1賽車模型，臉上洋溢著的盡是滿足。25米的賽車道上，以高壓二氧化碳氣罐為動力F1賽車模型僅用1.24秒就能瞬移到賽道末端。諸多別致新穎的F1 in Schools等活動給STEAM課程中心帶來一股科技清流，引領(lǐng)同學們在這個未知的領(lǐng)域繼續(xù)探索挑戰(zhàn)。

跨學科融合的科學盛宴課堂

STEAM課程中心是蘇州中學2016年3月申報建設(shè)的江蘇省普通高中課程基地。多年來，蘇州中學的課程基地工作小組肩負著替學生制定最科學的教育方案和課程計劃的重任，四處奔忙，考察學習省內(nèi)外優(yōu)秀課程基地，研究和逐步開發(fā)適合蘇州中學學生的STEAM課程群，北京、上海、南京等地都留下了他們的足跡。

功夫不負有心人，工作小組全體成員的努力，換來了今天以國家課程為基礎(chǔ)，融合科學、技術(shù)、工程、藝術(shù)、數(shù)學等學科的STEAM課程。國際化、個性化、學術(shù)化的培養(yǎng)創(chuàng)新人才的理念以及實現(xiàn)青少年科技教育的體系化的目標逐步步入蘇州中學的課堂。

學科拓展與綜合實踐已經(jīng)成為孩子們最愛的課程。全國中學生的各項物理化競賽是孩子們的學科學術(shù)類活動；綜合類校本選修課程和主題課程則組成了綜合類校本選修課程。木工金工、電子創(chuàng)意、模型制作、3D打印、風洞實驗、無人機、生物組織培養(yǎng)等基礎(chǔ)課程為學生們打造了一個豐富多彩的科技嘉年華；建筑設(shè)計、汽車構(gòu)造與設(shè)計、F1賽車創(chuàng)意設(shè)計、創(chuàng)新實驗、VR設(shè)計與體驗、航天航空、機器人設(shè)計、納米科技、物聯(lián)網(wǎng)、藝術(shù)創(chuàng)意等菜單式主題選修課為學生們帶來了盛大的科學盛宴。

十八般武藝樣樣精通的科學魔力教主

有了科學夢工廠，更少不了名師的指導(dǎo)。周玉龍老師，是蘇州中學科技中心主任，是常年活躍在各大媒體的科學教育版主，是出鏡率高達335次的遠近聞名的大紅人。他執(zhí)掌著STEAM課程中心的科學課程，是孩子們心中的科學魔力教主。

周玉龍老師深受學生歡迎不僅因為他是“網(wǎng)紅”，更重要的是他有“十八般武藝”。周老師實驗室，循環(huán)播放他在電視上做的那些物化小實驗。創(chuàng)新實驗展示區(qū)內(nèi)，周玉龍老師自己構(gòu)想出了許多妙趣橫生的科學小實驗，一根釘子，一枚一元硬幣，一塊磁鐵，一節(jié)電池，這些簡單的小物件就能組成一個亥姆霍茲旋轉(zhuǎn)木馬，用手握住就能產(chǎn)生噴泉效果的沸騰球，轉(zhuǎn)個不停的自轉(zhuǎn)陀螺，用微波爐點亮的燈泡……周玉龍老師的靈感像學生做的“風力怪獸”，讓學生著了魔般愛上科學探索。

“多一份舒暢，少一份焦慮；多一份真實，少一份虛假；多一份快樂，少一份悲苦”。周玉龍老師一直把這句話作為他的人生格言，他把自己全部的精力和熱情都用在了對學生的科學課程教學研究上。

周玉龍說：這座科學夢工廠里還將持續(xù)開展各類STEAM課程學習及相關(guān)競賽、活動，發(fā)揮出學習空間更多的課程學習價值，使之成為課程開發(fā)、課程實施、科技創(chuàng)新、學術(shù)研究和師生共同發(fā)展的孵化器。道阻且長，路遙且艱，但萬事盡頭，終將如意，科學探索的路將在腳下延伸。