高校校園文化的思想政治教育資源探究

王堯萱

摘要：高校校園文化是一種特殊的文化現象，對高校師生的世界觀、人生觀和價值觀有直接的影響。其作為高校軟實力的重要表現，潛移默化中在高校育人方面起著不可估量的作用。校園文化不僅包含思想政治教育資源，同時更是思想政治教育的載體。通過對高校校園文化內涵與結構的探討，進一步探索高校校園文化中思政教育價值的范疇與效用，能夠使我們清楚把握當前高校校園文化與思想政治教育的關系，清晰地認識到建設校園文化對加強思想政治教育的必要性和緊迫性。通過對高校校園文化的思想政治教育資源的探究，也使我們更加有的放矢地通過高校校園文化建設來強化思想政治教育工作。

關鍵詞：高校；校園文化；思想政治教育；范疇；效用

一、高校校園文化的內涵與結構

（一）高校校園文化的內涵

在人類社會發展的漫長歷史中，文化是在一定的土壤中產生的。校園文化作為人類文化的一部分，是不可替代的重要組成部分。教師和學生，在學校這個大環境里，通過從事教育和學習的活動，經過長期實踐，總結出的關于校園活動的行為規范、教育事業的知識傳承和歷屆師生共同的精神財富。校園文化是一個學校獨有的精神面貌，它既能促進學生積極向上，發展自我；也能提高學生和教師的綜合素質。校園文化是在校園這個土壤孕育而成的，既繼承了校園風貌的傳統、體現了校園的個性特征，又帶有鮮明的時代特點。校園文化的建設，既引導著學校的自身發展，也影響著社會文化的發展。

（二）高校校園文化的結構

校園文化不單單指字面意義上的文化，也涵蓋了校園活動中產生的方方面面的物質和精神財富。校園文化的結構，由以下四個方面組成：物質、制度、精神和行為。

從物質方面來說，校園的活動離不開基礎建筑和硬件設施。學校的教育設施、師生的活動場所、校園的綠化等物質條件，都是校園物質文化的一部分。校園的物質只有被賦予了一定的文化意義，才能對學生和教師起到促進作用。如校園的綠化環境也為校園生活的健康開展帶來了積極向上的推動作用。

從制度方面來說，一個學校也是一個單位，學校的日常工作運行離不開一定規章制度。這種制度組成了校園的制度文化。每個學校都要根據自身實際情況，制定相應的規章制度，既不能違背國家的相關法律政策，也不能和學校的實際情況相背而馳。

從精神方面來說，一個學校的歷史，沉淀了獨特的精神世界。在學校開拓進取的歷史中，師生共同追求的精神信念，學校的辦學理念，都屬于校園的精神文化，它是校園文化的精髓。

從行為方面來說，學校的行為主體分為三部分，一是學生行為主體，二是教師行為主體，三是管理者行為主體。在校園文化的影響下，三者的行為風格應當有共通之處。這種作風和風格，就是校園行為文化的客觀表現。

二、高校校園文化中思政教育價值的范疇與效用

（一）校園文化中思政教育價值的范疇

校園文化與思想政治是相輔相成的關系，思想政治引導著校園文化的正確方向，校園文化也是思想政治的載體之一。高校的師生，對校園文化的參與度極高，思想政治承載在校園文化里，更易被廣大師生接受。帶有思想政治指導意義的校園活動，不僅能提高學生的參與度，而且能更加廣泛推進思想政治教育。這樣，校園師生在豐富多彩的校園活動中，既體驗了放松的樂趣，也提升了自身思想政治覺悟。

（二）校園文化中思政教育價值的效用

1.導向作用

校園文化肩負著引導師生行為的導向責任。校園文化包括其物質文化和行為規范、制度準則等文化方面，在引導學生思想過程中，發揮著重要的作用。校園文化對師生的導向作用不僅僅體現在思想方面，學生日?；顒拥牡胤骄褪切@，因此，校園文化對學生的思想影響是巨大的。師生的價值取向要與校園文化主流的價值觀相一致，當出現分歧的時候，校園文化就在沖突中發揮導向功能，文化的智能系統，使得多種文化均能在校園文化找到融合之處。保障校園文化的主導方向正確，才能通過校園文化對學生進行思想教育。同時，健康向上的校園文化環境，也能引導大學生的思想積極向上，因此，校園文化應在政治上和思想上與社會主義文化保持一致性，為社會主義做出應有的貢獻。

2.凝聚作用

校園文化作為學校的一部分，屬于學校不可分割的文化屬性。師生的精神面貌和價值觀體系影響校園文化的走向。同時校園文化也對師生的行為和思想起到了潛移默化的作用。高校師生往往對校園文化具有高度認同的心理，這種文化現象，能夠將師生凝聚在一起，使師生在校園中得到歸屬感，并且將學校當作自己的家，對其產生高度的認同感，并激發強烈的責任心。正是這種歸屬感和責任心，能最大程度激勵師生積極向上，發揮主觀能動性，為學校的發展貢獻力量。高校在發展中，離不開這種推動的力量，只有師生團結一致，才能在社會發展之中立于不敗之地。全校師生齊心協力，輔以完善的規章制度和高水平的教學質量，才能將學校發展推上新的臺階。因此，校園文化的凝聚作用對校園發展具有積極的意義。

3.調節作用

高校的校園文化不是一成不變的，是在學校發展的歷史中逐步形成的。教師和學生的行為都會影響校園文化的走向，而校園文化本身也能對學生和教師的行為起到修正的作用。優良的高校文化，能夠對在校師生的行為和思想潛移默化，影響并感染著師生的道德情操，提高師生的品德修養。環境和人是互相影響的，校園環境文化，無時無刻不在學生的周圍體現。高校是一個小社會，它對學生的綜合素質要求比較高。校園文化反映的，是積極向上的精神，通過對學生與教師的關愛與尊重，將校園精神根植在師生心中。

4.繼承作用

高校的校園文化作為學校非物質資產的一部分，帶有明顯的繼承特色。高校通過相應的管理模式，制定符合校園實情的規章制度，并在制度指導下形成完整的校風、校訓和文化規范。校園文化的內在主要體現在師生的理想和信念上，這是一種內化的表現。高校的校園制度，一般都是沿襲本校原有的優秀制度，并在其基礎上，與時俱進，部分修改相關條目。只有充分發揮校園文化的繼承作用，才能更加規范的管理校園，傳播校園文化。校園文化的建設，需要師生共同努力。在世代傳承的基礎上，創造師生認可度較高的校風和校訓。對符合學校文化精神的行為，積極鼓勵并給予相應的獎勵；對不符合學校文化精神的行為，適當批評和指導。

三、建構發揮思政教育價值的校園文化

（一）以社會主義核心價值體系引領校園文化建設

校園文化是以社會主義核心價值體系為理論依據和思想指導。校園文化離不開思想政治的指導，思想政治的傳播也離不開校園文化的滲透，兩者之間相互依存，密不可分。社會主義核心價值體系的理論基礎是馬克思主義，符合中國國情的馬克思主義指導思想引導著校園文化的建設。第一，高校學生要加強社會主義的道德素質，培養現代科學文化的素養，加強鍛煉，強健身心體魄。第二，高校教師要在道德修養上進一步提高覺悟，身為人師，要以身作則，用自己的實際行動，為學生指明前進的道路。教師的使命是傳道授業解惑，為廣大學生撥除迷霧，指引他們正確前行。第三，高校管理者在校園活動的開展上，要本著開放、積極的態度，力爭多開展各種校園活動，激勵廣大學生在參加活動的過程中不斷完善自己。第四，校園的規章制度要與社會主義核心價值觀相符合，以社會主義核心價值為基準，制定符合校園實情的行為規范，使師生在日常行為中能自覺遵守社會主義核心價值體系提出的要求。

（二）思政教育體系硬件的提升幫助校園文化建設

物質文化也是校園文化的重要組成部分之一。校園的物質環境包括基礎設施建設、教學設施建設、校園綠化等相對于精神文化而言的物質文化。在規劃校園建設的同時，也可以讓學生參與到其中，讓他們用自己的雙手和創意，為構建和諧校園、文化校園貢獻力量，這必定能夠提升大學生的責任心和校園歸屬感。通過提升校園的硬件條件，為大學生自己動手改造校園創造條件，來達到思想教育的目的，促進校園文化建設。

（三）富有時代精神的校園文化建設

校園是一個充滿活力的地方，大學生是即將走向社會的新生力量。社會的日新月異，對校園文化建設的發展提出了更高的要求。與時俱進，是我國社會主義文化建設的重要內容。高校要緊跟時代發展，適應時代潮流，在進步中尋求發展；不能一味因循守舊，困頓在舊制度下的校園必然是一潭死水。高校要有一種不進則退的緊迫感和危機感，關注國家大事，及時更新教育理念；通過舉辦多種符合時代發展的校園活動，來提升校園的活力。校園文化建設，要以學生為主體，利用大學生活躍的頭腦和新鮮的血液，緊跟時代腳步，共同建設與時俱進的校園文化。同時，高校也要在發展中牢牢把握正確的思想方向，引導師生走向健康積極的道路中來，將校園文化建設成富有時代精神的文化。

四、小結

校園文化是在校園發展歷程中日積月累的理念和精神，是由高校師生共同創造的大學精神。校園文化不僅能指導、約束師生的行為規范，更能對學生的精神進行熏陶和感染，幫助學生形成正確的人生觀和價值觀，維護校園的良好秩序。良好的校風校紀，才能培養出優秀的學生和獨立的人格。校園文化要在思想政治教育的引導下，積極發展先進文化，體現社會主義核心價值觀，為社會主義培養合格的接班人。

（責任編輯王思靜）