孩子，你也是我的老師……

王翠霞

“人之初，性本善”，這句流傳經(jīng)久的三字經(jīng)，也無數(shù)次被后人作為辯論焦點的話題，我也曾深思過、困惑過。在我的腦海里，百思不得其解，曾打過無數(shù)次的問號，是啊！到底“人之初，性本善”？還是“人之初，性本惡”？而直到今天，這句為世人所熟知、常常困擾著我的古語，今天卻在我的孩子們身上得到了證實.找到了正確的答案，我應該感謝你們——可愛的孩子。

在我們班有個個頭高高，一臉稚氣的張行，他的長相完全不足以引起老師和同學們的關注.可就是他，就是這個有無比善心的孩子卻以他那份獨特的善良改變了我對他的看法。

最初入學的他，沒有給我留下好印象：緊張的課堂，他滿教室閑庭散步.時而學狗叫. 時而學貓叫.擾亂課堂秩序不說，更令我們啼笑皆非.這一系列幾乎反常卻又“個性”的表現(xiàn)使我對他漸漸生有不滿，我甚至有些想趕快擺脫他，這樣的學生真讓我頭疼。

記得那是一個下雨天的午后，窗外下著雨，不大也不小.我和其他老師一樣坐在辦公室，一邊埋頭批改手頭作業(yè)，一邊做著課前的其他準備.“報告”！一聲幾乎“尖銳”的喊聲打破了辦公室的沉靜，不用抬頭，我也知道是我們班可愛的告狀大王來了。“老師，老師……”，沒等他說下去，“又怎么了，誰又打你了，去吧，和同學們好好玩”。“不是，不是，老師下雨了，我給你送把傘”。說完踩著雨水，嗒嗒地跑了。“這一年級的孩子真懂事啊”！辦公室的其他老師發(fā)出一聲感嘆。說實話，我的心靈也為之一絲震顫。當我抬起頭時，他已不見了蹤影。門簾還因為他的出入在慢慢的擺動，門邊的辦公桌上，橫放著一把小雨傘。孩子，在為老師牽掛，他為雨中的老師擔心，多么可愛的孩子啊！但由于當時忙于做課前準備也無暇多想。

不一會兒，上課鈴響了，我抱了厚厚的72本作業(yè)往教室走去。一邊貓著腰盡量保護著胸前的作業(yè)不被雨水淋濕，一邊小心地躲避地上的積水。遠遠地透過蒙蒙雨簾，發(fā)現(xiàn)他又在教室外四處張望?！跋掠炅耍€不進教室！”我批評著他。他好象也確認了是我，又濺著雨水向我飛奔而來，一邊跑一邊把撐著的雨傘向我頭上舉來，“老師，我給你打傘……”，“王老師，我?guī)湍惆嵋稽c吧……”

就是這一句句稚嫩的充滿愛意的話語，就是踮著腳跟為我撐傘的令人感動的瞬間，我一下感覺到了他的可愛。這兩次善良的舉動徹底地改變了我.不但改變了我對他的看法，也改變了我對班中其他后進生的看法。定下心來，我細細揣摩，原來每個孩子都有他的可愛之處。

也就是從那時起，我更加領悟了教師的責任：“教書育人”教書固然關鍵，但育人更是基礎，作為一個合格的老師，不應只注重教學效率，還應該更長遠地考慮為社會塑造品德良好的接班人。也就是從那時起，我讀懂了“老師和孩子互為朋友”，“朋友”，即互相幫助，互相學習。也就是從那時起，我懂了很多很多………

從那時起，我可以毫不猶豫地對我的學生、同事發(fā)表我的看法“人之初，性本善”。

（作者單位：山西省臨汾市堯都區(qū)臨鋼小學）