創新創業視角下學前美術課程在人才培養中的重要性

【摘 要】在學前教育中美術課程屬于基礎課程之一，其也是學前教育專業中重點的教學內容。美術課程在實際中可以為學生提供廣闊的想象空間，開拓學生思維，使其在美術學習的過程中形成創新意識，學前美術課程所具備的教育職能可以很好的實現在現代教育活動中的培養學生創新創業能力的理念，可以幫助學生全面的發展，從而使學生綜合素質能力得到提高。

【關鍵詞】美術課程；創新創業；人才培養；重要性

在現今素質教育全面推行的影響下，學前教育專業各門課程在開展中都需要注重對學生創新創業能力進行培養，而美術專業技能是學前教育中學生所必須掌握的基礎知識內容之一，其對學生日后的學習及工作都有著非常重要的影響，因此在實際中要求學生對相關理論、知識、技能進行積累及掌握，從而保證其可以對美術知識進行良好的運用。

一、創新創業對學生未來發展的重要性

在現代教育理念中，創新創業教育是為社會提供創新型人才的重要方式之一，并且其也可以緩解現今社會人才過盛而帶來的就業壓力。在學前教育專業中教學活動以專業課為主，在此情況下多數學生存在著創新創業意識不足的現象，造成此種情況的因素主要是由于學生在學習的過程中沒有接受相應的教育，對創新創業了解不足，因此在職業取向中不會去接觸陌生的領域，這種現象并不利于學生日后的發展。而在學前教育專業中增添創新創業教育的理念可以為學生未來的發展創造更多的可能性，使其能夠以更加開拓的思維面對自身的發展，從而更好的進行職業規劃。

二、創新創業視角下學前美術課程人才培養中起到的作用

（一）有利于開拓學生創新性思維

學前美術課程屬于藝術類課程之一，因此在實際中其具有廣闊的想象空間，在此條件下學生可以充分發揮自身的想象力，在學習的過程中進行創新創造，這樣可以有效的鍛煉學生的創新性思維能力，使其在日后的社會活動中具備更加豐富的創新能力，以此來幫助學生適應現代社會對創新創業型人才的需求，使其可以得到更加良好的發展空間。

（二）培養學生創新性實踐能力

對于學前美術課程來說其本身就具備了較強的實踐性質，在美術課程中只有通過實踐才能獲得相應的作品，而美術的實踐過程就是創新的過程。學生可以通過創作來表達自身的想法，這種實踐式的人才培養模式可以促使學生在活動中以具有實踐性質的方式來進行自我表達及展示，同樣此種教育方法也可以使學生形成創新創業實踐的意識，并促使其在美術課程中獲取相應的創新實踐能力，為其日后創新創業能力的發展奠定基礎。

（三）為學生提供個性化發展的平臺

美術本身就屬于多表現形態的一種藝術，就像是創新創業一樣，其不需要拘泥于固定的形態之中，在此條件下對學生進行培養就必須要注重其個性化發展，這樣才能使學生產生獨特的想法來進行創新。因此在學前美術課程中，在保證學生掌握基礎知識后需要鼓勵其進行個性化創作，通過創新的美術表達方式來展現自我，并利用作品反映自身思想，在此種教育模式下滿足學生個性化發展的需求，也為其創新創業意識及能力的培養提供了良好的條件。

三、在學前美術課程中對人才創新創業能力進行培養的措施

（一）確定教學目標

學生只有具備豐富、專業的知識能力才能在實際中進行創新，可以說知識是實現創新創業的最基礎保障。因此在學前美術課程中必須要對教學目標進行確定，保證學生對美術基礎知識進行良好的掌握，這樣才能使其在創新中有豐富的知識理論作為支撐，有利于其個人創新創業能力的培養。

（二）對課程內容進行優化

為了使學生可以在學習的過程中充分接觸創新創業教育的內容，在學前美術課程中應對其內容進行調整及優化，融入創新創業教育的理念，在此基礎上制定相應的學前教育課程教學大綱，以此來為學生奠定創新創業的基石。

（三）以學生作為課堂中心

在現代教育理念中要求課堂活動的開展以學生作為主體，發揮學生在學習中的主人翁作用是培養創新創業人才的催化劑。在學前美術課程中，要時刻注重激發學生的學習主動性，這對學生創新創業能力的培養具有很大的促進作用。

（四）加強理論與實踐結合

學生創新創業能力的培養需要與具體的實踐相結合，教師要加強教學中理論與實踐的有機融合。教師在進行學前美術課程時，還要注重學生實踐能力的提高，有助于其創新創業能力的培養。

四、結語

在創新創業視角下可以將學前美術課程作為對學生創新創業能力進行培養的載體，因此在實際的美術課程教學中需要發揮出其具有的學科優勢，以此來體現出學前美術課程在創新創業能力培養中所具備的教育潛能。以上對學前美術課程在人才創新創業能力培養中的重要性進行了分析及解讀，并提出了相應的人才培養措施，在實際中具有一定的參考價值。

作者簡介：張琳（1987-），女，山東嘉祥人，研究方向：學前美術教育，工作單位：山東協和學院。

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