大學素質教育中的音樂教育

魯超然

【摘要】素質教育的核心就是為了提升學生的綜合素質，讓學生在德、智、體、美、勞等各方面素質發展平衡。音樂教育作為素質教育中的重要環節，對于提高大學生的人文素質以及審美水平有著明顯的效果，并且能夠促進大學生的身心發展。所以，本文將重點討論音樂教育在大學素質教育中的作用，以及如何推進音樂教育的相關對策。

【關鍵詞】大學；素質教育；音樂教育；審美

【中圖分類號】G263.71 【文獻標識碼】A

推行素質教育的最終目標就是提升學生的綜合素質，充分激發學生潛在的能力，讓學生得到全面的發展[1]。音樂作為大眾審美中重要的一項，對人類的歷史發展有著非常積極的推動作用。在日常生活當中，音樂已經成為了很多人不可缺少的生活方式，優美的旋律可以讓我們身心得到放松，情感得到抒發。因此，將音樂教育納入到大學素質教育當中，對于提高大學生的整體綜合素質有著非常重要的現實意義。

一、音樂教育與素質教育的關系

素質教育的重要理念就是強調人各方面素質的全面發展。其中就包括文化素質與身體心理素質的發展，從素質教育的實踐過程來看，在對學生文化素質和身體心理素質提高的過程當中，音樂教育起到了非常重要的作用。由此可見，音樂作為一門學科，有著不可替代的作用，不僅能夠提升學生的文化素質，還能陶冶學生的情操。將音樂教育納入到素質教育，可以讓整個素質教育更加生動有趣，并在潛移默化中影響學生的情感觀念進而塑造性格。由此可見，在大力推行素質教育的背景下，開展音樂教育非常符合當下的現代教育理念，不僅僅可以發掘出學生們的音樂天賦，還能促進學生的身心全面發展，提升學生的綜合競爭力。

二、音樂教育在大學素質教育中的重要作用

（一）發揮創造力

實施素質教育，重點強調的是各個學科之間的聯系，倡導多元化發展，并且注重多元之間的關聯[2]。因此，在大學開展的音樂教育不但能夠提升學生的音樂素養，還能夠讓學生在接受音樂教育的過程中掌握其他科目中相關技能。例如，學生在欣賞音樂時，會自然而然地聯想到音樂的相關信息：這首歌的詞曲唱者、歌詞、發音節奏等等。通過音樂教育，強化了學生的記憶力，有效地提升了學生的思維能力以及音樂素養。此外，在音樂教育過程中，學生之間會積極進行探討，激發創作靈感，活躍整個課堂的氣氛，為學生的創造力與思維能力提供了鍛煉的機會。還可通過合唱、樂隊表演的形式，讓學生參與其中進行表演與排練，讓學生明白只有良好的團隊協作與努力的練習，才能達到最佳的表演效果。

（二）提升適應社會的能力

在大學時期，大多數學生并沒有太多的機會去真正地接觸到社會，因為他們大部分時間都在校園內，所交往的人際關系也多是同學關系，因此在畢業后步入社會的初期，會遇到大大小小的問題一時難以適應適應[3]。所以，學校有責任去對大學生的適應能力與心理素質進行鍛煉，以便在今后的生活工作中能盡快的融入到現實社會當中。特別是在現代社會，隨著人際交往之間的關系逐漸頻繁與復雜，工作壓力也越來越大，音樂教學在這一方面會起到非常積極的作用。大學的音樂教育不但可以讓學生對社會的認知更加深入，還能有效地引導學生去抒發自己的情感，提升自身的抗壓能力與自我調節能力。大學的音樂教師還可有計劃的開展豐富的音樂活動，例如校園音樂節等，讓學生從策劃、布置、組織等方面，全程參與其中，潛移默化中提升學生的人際交往能力、溝通能力與合作能力，為學生今后的社會生活奠定堅實的基礎。

（三）傳承音樂文化

在我國幾千年的歷史長河中，早就存在“禮樂”一說，由此可見在古人的觀念中，音樂作為一種文化，是具有教化作用的。因此音樂教育在大學素質教育當中，不僅有助于提高學生的整體文化水平，而且能夠促進音樂文化的傳承與發揚。從歷史的發展歷程來看，我國的音樂事業發展一直呈現出上升的趨勢，在感受各種類型音樂文化的同時，我們也會對自己國家的文化產生共鳴。因此，音樂作為一種文化，需要我們加強教育并共同努力去傳承發揚，通過音樂教育與素質教育的融合，有效推動音樂文化與民族文化的共同發展。

（四）陶冶情操

音樂不僅僅是一門學科教育，也是一項娛樂方式，更是現代人緩解壓力的方式[4]。在我們感到情緒低落的時候，積極向上、勵志的歌曲會帶給我們動力；在我們感到高興愉悅的時候，熱情、節奏感的歌會帶給我們激情。音樂就像一個人類情感的發泄口，是一種充滿力量的聽覺體驗，會對人們的身心帶來沖擊，影響著我們每一個人的情感表達。此外，音樂教育所帶來的正能量，在教育“問題學生”的過程中常常會收到非常好的效果。

（五）推動音樂教育的相關對策

音樂教育作為素質教育的重要組成部分，需要采取一定的措施去積極推動它的健康發展 [5] 。具體實施策略可分為如下幾個方面：1加大對音樂教育的宣傳力度，讓學生、教師以及校方充分認識到音樂教育的重要性。2學校所編制的教材應增加音樂教育的篇幅，讓更多優質的內容融入到教學當中，從而讓學生對音樂有更多的接觸機會。3加強對師資隊伍的建設，組建更加專業的教師團隊，制定出更多元化音樂風格的課程，讓學生充分參與其中。通過以上種種對策，不僅可以促進大學音樂教育的發展，更有效的落實素質教育的教學目標。

三、結束語

綜上所述，音樂教育的意義在素質教育的推行當中不容小覷，在現代教育理念的指導下，各大高校應充分認識到音樂教育與素質教育之間的緊密聯系，重視音樂教育給素質教育的實行帶來的積極作用，從而制定一系列推動音樂教育的對策，讓學生的德智體美勞各方面素質得到發展，進而提升大學生的整體素質，為社會輸送更加優質的人才。

參考文獻

[1]楊白瑩.論大學素質教育中的音樂教育[J].戲劇之家，2016（08）：179.

[2]棘彥焱.論大學素質教育中的音樂教育[J].戲劇之家，2015（22）：214.

[3]馬蘭.音樂欣賞在大學素質教育中的重要作用[J].蘭州交通大學學報，2013（05）：113-115.

[4]蘇菊，張更生.音樂教育在大學素質教育中的定位衡量[J].民族音樂，2012（01）：102-103.

[5]朱靜.大學素質教育中的音樂教育[J].民族音樂，2011（05）：88-90.