方法、習慣、意志

王飛

【摘要】宋代蘇軾的《晁錯論》曾提及：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。”超世之才者鳳毛麟角，單對于絕大多數的普通人而言，要做出一番成績，不外乎方法、習慣、意志三點。結合學校教學質量提升的問題，筆者主要從教給學生學習方法、培養學生良好學習習慣、磨礪學生堅強意志三點雖樸實但極具實效的觀點著手，談提高學校的教育教學質量的淺見。

【關鍵詞】質量；方法；習慣；意志；教學

教學質量是學校的生命線，是學校發展的永恒主題與核心競爭力，關系著學生的前途和家長的期望。全面提高教育教學質量，是每一個教育工作者義不容辭的神圣職責。如何提高教育教學質量？筆者認為，提升教育教學質量的核心是抓實師生“方法—習慣—意志”三個要素，形成內驅動力。

一、強化師資，精研教學，授學生持續發展之“漁”

培養德、智、體、美、勞全面發展的學生是教育的終極目標。讓學生學會學習，學會用多種學習方法，可為學生可持續發展奠定基礎。

1.激活教師活力，集聚育人良策

“打鐵還需自身硬。”教師唯有如此，才具有培育和發展學生之本。

一是教師身先士卒，引領習慣養成。兒童善于觀察、模仿，教師的一言一行時刻影響著學生的一舉一動。因此教師要以身作則，起好模范帶頭作用，要學生做到的事情，自己應該首先做到。比如在要求學生寫好字時，教師首先要認真、端正地板書。此時無聲勝有聲，端正的板書在潛移默化中影響著學生的字跡；又如在指導學生學“不動筆墨不讀書”的學習方法時，教師應先示范動筆，教給學生“批注”的方法。學生耳濡目染，很快就可以掌握要點，繼而養成動筆的良好習慣。

二是引領真正閱讀，廣積活力之源。江蘇省教育學會葉水濤副會長的講座《讀書和教書育人》詮釋了教師讀書的價值。在學校管理中，我認為學校營造讀書氛圍，開展形式多樣的讀書活動尤為重要。在校園網、宣傳欄、教師博客展示交流教師的教育隨筆、讀書心得等，可激發學生的讀書熱情。學校要推薦教師多讀兩類書：一是與學科知識有關的書籍，豐富學科素養；二是名著，包括文學名著、教育教學名著，以此提升思想內涵和文化素養。鼓勵教師進行網上閱讀，利用博客，在資源庫的“電子書城”中增設“兩周一讀”等。

三是開展技能“大練兵”，夯實過硬本領。如教師發展中心主任王兵在講座《優化教學管理策略，提升學校核心競爭力》中指出：“學校依據教師現狀，制定富有針對性的教學基本技能提升方案，有計劃、步驟、重點、層次地整體推進。”我認為從普通話、教學語言、教學方法、課堂應變等方面提高，并堅持“課課練、日日練、周周練”，堅持不懈、日積月累，讓每一位教師都能練就一身過硬的“功夫”。

2.精心設計教學，培養科學的學習方法

一是課前要做好預習。預習讓孩子聯系以前的知識，并把新問題帶到課堂上，既培養了孩子的自學力，又提高孩子聽講的興趣，這是提高學習效率的有效途徑。

二是課后需及時復習。德國心理學家艾賓浩斯創制的“艾賓浩斯遺忘曲線”表明遺忘是有規律的——先快后慢。復習其實就是與遺忘做斗爭，是鞏固所學知識、獲得新認識的根本方法。

三是學會觀察思考。觀察是學生很重要的學習方法，是獲取知識進行創新的基礎。教師要引導孩子從身邊的生活小事開始，經常提出問題并與之討論，促使學生觀察思索，并能自己發現問題，提出問題，解決問題。

四是學會獨立解決問題。教師對于在學習上依賴性強的學生，要明確告知學生學習任務必須自行完成，并不斷鼓勵，讓學生學會獨立解決問題的方法。如此，學生便可以品嘗到勝利的喜悅，增加解決問題的信心，勇敢地迎接下一次挑戰。

除此以外，教師還應該在教學中讓學生掌握認真書寫、勤記筆記和事后整理、主動學習、勤于讀書、做事有條理等的方法。

二、家校結合，形成合力，養成持續發展的學習習慣

葉圣陶說：“什么是教育，簡單一句話，就是要養成良好的學習習慣。”好的學習習慣一經形成，便會終生受用不盡，成為一種無形的力量，起一生的作用。兒童時期是形成良好學習習慣的重要時期，只有家校密切配合，形成合力，才能發揮最大效應。

1.培養講求學習效率的習慣

有關調查表明：學習效率高的孩子，一般都能在規定的時間內完成功課。教師及父母要引導孩子在規定的時間內專心致志，自然而然地產生學習的愿望和情緒，以培養孩子講求學習效率的良好習慣，高效率地完成學習任務。

2.培養細心檢查的習慣

孩子做作業時，一般都是整體知覺在發揮作用，有些孩子只求速度，很少顧及一些細節問題：如寫錯字、看錯運算符號、少做了習題等。父母應該引導孩子及時從整體知覺調整到部分知覺，從細微處檢查是否有疏漏之處等。

3.培養知難而進的習慣

有的孩子自覺控制能力較差，在學習中遇到困難時，往往不肯動腦思考，遇難而退，容易放棄。在這種情況下，父母千萬不能代替孩子解答難題，而應該引導孩子動腦筋，多思考，激勵孩子攻克難關。當孩子通過努力解決了學習上的難題時，成功的喜悅將會帶給孩子更大的鼓舞，讓孩子享受到成功的快樂。

4.培養承擔責任習慣

責任心是做人的基礎。教育孩子對自己負責，對他人負責，對家庭負責，對社會負責，對國家民族負責，對我們生活的地球負責是不可或缺的。只要放手鍛煉孩子，敢于壓擔子，孩子都會逐步堅強起來的。此外，對于學生的習慣養成，在家庭教育中還有一條關鍵的因素，就是家長的榜樣作用也是重要的。

三、關注方法，持之以恒，磨礪學生堅強的意志

學生優異成績的獲得，除科學的學習方法、良好的學習習慣外，不可或缺的還有堅忍不拔的學習意志，這是克服困難、堅持到底，取得成功的關鍵，也是學生終生發展所需的重要情商。

1.加強目的性教育，增強學生毅力的內動力

一個人的志向愿望越是遠大，他的行動毅力就越是持久。明確學習的目的，是學生學習的內驅力。為此，教師應有意識地通過各種渠道，加強對學生的學習目的性教育，教育學生從小立志。

2.樹立榜樣示范，增強學生毅力的自覺性

在教學實踐活動中，教師可用古今中外名家堅忍不拔地追求真理的事跡去激勵學生，榜樣的力量是無窮的。在教學過程中，激發學生的學習責任心，把學習目的、動機轉化為意志力量。

3.創設疑難情景，磨礪中培養學習毅力

學習毅力不是生來就有的，而是靠我們從小的磨礪、鍛煉而來的。教學中，教師應針對學生的不同情況和個性差異，因材施教，創設適當的疑難情景，磨煉學生的意志。

4.鍛煉堅強意志，堅持不懈中增強毅力

當孩子遇到一些小的困難時，要鼓勵孩子堅持下去，堅持下去就是勝利。要讓孩子明白，很多人就是因為缺少堅持的毅力，在即將取得成功的時候選擇了放棄，最后只能落得一個前功盡棄的下場。

教育管理是門科學，是門藝術，作為教師，要善于抓住“習慣、方法、意志”這些最基本、最樸實、最有效的方法，全面落實教育教學管理的各個環節，著力促進教育教學質量的有效提升。