立足科研興校 促進學校內涵發(fā)展

萬彬

[摘 要]發(fā)展現(xiàn)代化的職業(yè)教育，必須依靠教育科研。職業(yè)學校實施科研興校戰(zhàn)略，開展內容豐富的教科研活動，為學校發(fā)展注入強大的動力，有利于端正教育教學思想，提高教師素質，深化教學改革，提高教學質量，辦出學校特色，從而促進學校的內涵發(fā)展。

[關鍵詞]科研興校；對口高考；技能大賽；創(chuàng)業(yè)就業(yè)

[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2017.28.240

1 中職學校實施科研興校的意義

（1）教科研有利于深化教學改革，提高教學質量。依據(jù)教科研活動，探究職業(yè)學校教育教學方法，認識、了解學生生理、心理發(fā)展規(guī)律，分析家庭、社會對職業(yè)教育教學工作的影響，創(chuàng)新課堂教學手段，利用新的教科研成果指導課堂教學、實訓實踐，豐富教學內容，提高課堂教學效率，實現(xiàn)有效性教學。

（2）教科研有利于構建特色的職業(yè)教育體系。職業(yè)教育相對于普通教育有鮮明崗位特色。通過教科研活動，研究者在掌握崗位需求基礎上，反思教學實踐、教學效果；反思專業(yè)培養(yǎng)目標、培養(yǎng)手段；更新教學理念、改善教學行為，完善課程和教學內容體系，構建特色鮮明、高水平的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。

（3）教育科研有利于實現(xiàn)教師專業(yè)化成長。開展教科研活動有利于提高教師專業(yè)技能，是實現(xiàn)教師專業(yè)化的關鍵。教師在參與教育科研活動中，通過學習教育科研理論，研究新問題，選用新方法，創(chuàng)新教學模式，增強其教研能力和創(chuàng)新能力，有利于促進教師整體素質的提高。

2 中職學校實施科研興校措施

（1）建立教育科研工作的組織機構。加強組織制度建設是做好一切工作的基本保證。學校教育科學工作能否成功，關鍵在于領導的重視。無為職教中心領導班子堅持“以教改為先導，以教育科研為依托”，依托創(chuàng)建合格職教中心、安徽省特色示范校等學校發(fā)展項目，真正走出一條“科研先導、科研興校”的辦學道路。學校成立了以校長孫泉來同志為組長，副校長侯慶盛負責實施的教育科研領導組，教科研領導組作為學校教科研的決策機構，負責教科研的規(guī)劃、組織領導、人員安排、經(jīng)費保障等，保障教科研活動順利開展。

（2）更新觀念，建立正確的科研意識。從學校教師來看，普遍存在教育科研觀念不強，意識薄弱的問題。學校教研室通過開展講座、教育專家解讀，幫助教師改進科研觀念，協(xié)助教師改進教學方法，使教育科研和教學實踐緊密結合，提高針對性。近三年來，無為職教中心教育科研走上了健康發(fā)展的軌道，廣大教師積極響應，呈現(xiàn)出全員參與，“人人有課題，年年有提高”的良好教科研氛圍。近三年內，學校先后有10名教師分別在全國、省信息化教學比賽獲獎。多名教師的論文在安徽省、蕪湖市評選活動中獲獎，受到上級教育主管部門的一致好評。

（3）強化基礎，優(yōu)化環(huán)境。科研工作不是簡單的創(chuàng)作活動，不是僅開展幾次教研活動，發(fā)表幾篇論文，而是一個復的系統(tǒng)過程。因此必須有一定物質保證和技術支持，同時要營造良好的氛圍。第一，保障資金投入到位。無為職教中心利用中央提升現(xiàn)代職業(yè)教學能力專項資金，先后投入200多萬元，建立數(shù)字化校園，建立健全學校教育科研信息網(wǎng)絡，學校與萬方數(shù)據(jù)庫和安徽省中職資源網(wǎng)等主要期刊網(wǎng)站合作，建立學校數(shù)字化圖書館，實現(xiàn)資源共享。第二，營造教育科研的良好氛圍。學校鼓勵教師參加各種教科研活動和培訓活動，增強教科研實踐能力；加強學習，積累教育理論知識，為教科研工作打下良好的基礎。

（4）建設高素質的教育科研團隊。第一，加強骨干教師培養(yǎng)。中職學校應該從專業(yè)建設和教學實際出發(fā)，切實做好中青年骨干教師的培養(yǎng)工作，制訂學校人才培養(yǎng)計劃，建立一支結構合理、科學高效的科研團隊。無為職教中心現(xiàn)有安徽省骨干教師1名，蕪湖市骨干教師2名，無為縣骨干教師5名，他們在專業(yè)建設和專業(yè)發(fā)展中起到十分積極的專業(yè)。無為職教中心以創(chuàng)建安徽省特色示范校為契機，利用中央質量提升專項資金，學校投入30萬元分別建成了侯慶盛中職數(shù)學、趙家春中職計算機、朱曉鐘民族文化傳承3個省級名師工作坊；并以此為平臺，倡導教師研討交流，集體公關，確保學校教科研活動順利推進。第二，拓寬渠道，贏得支持。學校應該與省、市、縣教育科研部門、教學研究部門取得廣泛的聯(lián)系，贏得支持。同時與兄弟學校和示范學校進行聯(lián)合，開展互學互訪活動。吸收他們在辦學模式、教學管理、教科研活動等方面先進的經(jīng)驗和管理理念，來促進學校教師教研水平和教研素質的提高。

（5）立足學校校情，激活教科研活力。第一，按照學科特點探究科學教學方法。職業(yè)教育的特點決定其學科教學具有特殊性，基礎理論課、專業(yè)課、實訓課都有自身特點和教學要求。專業(yè)課的教學，應該緊扣當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展的需要，突出行業(yè)、崗位能力需求，加強學生實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。無為職教中心省級課題“中職課堂有效性教學研究”，收錄論文、課件、教學實錄等200多項資料，各教研組結合各學科特點確立靈活的教學方法。如文化基礎課課題組，確立“啟發(fā)式教學法”“項目教學法”“情境教學法”等，專業(yè)課項目組，確立了“案例教學法”“情景模擬教學法”“仿真教學法”。第二，構建特色職教體系。學校特色是學校在辦學過程中，逐漸形成的具有個性化的整體風貌，是反映學校辦學水平和教學水平的重要依據(jù)。無為職教中心通過多年的教育實踐，以創(chuàng)立安徽省特色示范校為契機，逐漸形成全面優(yōu)化、突出主體、學有所長、重視能力的辦學特色。學校立足學生實際，確立“一個中心，兩個基本點”人才培養(yǎng)模式，即以學生為主體，促進學生發(fā)展為中心；自足對口高考，促發(fā)展；發(fā)揮技能大賽引領作用。一是立足對口高考，促發(fā)展。無為職教中心，立足安徽省對口高考的契機，成立了以校長為組長，分管校長為副組長的高考領導小組，分配各成員職責，確保對口高考任務的順利完成。在全校師生的共同努力下，2017年對口高考，無為職教中心有85名學生被安徽省本科院校錄取，在全省處于領先，在社會造成了一定的反響，成為無為縣一時的新聞，大大提高了學校的影響力。二是學校依托技能大賽，發(fā)揮技能大賽的引領作用。無為職教中心建立健全技能大賽領導機制，通過大賽研討，進行專業(yè)分析，推進課程改革，確立“以賽促教、以賽促研”的培養(yǎng)機制。近三年來，學校師生在國家、省、市技能大賽獲得了優(yōu)異的成績。其中國家級2次，省級獎項21次，100多個市級獎項。通過參加各項技能大賽，學校學科專業(yè)建設特色優(yōu)勢逐步凸顯，突出職業(yè)技能導向的信心，不斷深化技能強校發(fā)展方向。

（6）注重創(chuàng)業(yè)、就業(yè)研究，密切校企合作。第一，重視創(chuàng)業(yè)能力研究。無為職教中心，注重學生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)，學校招生就業(yè)處、教務處、科研處，形成聯(lián)動機制，以激發(fā)學生創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力為目標，組建創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導團隊，研究創(chuàng)業(yè)課程，指導創(chuàng)業(yè)實踐。第二，推行就業(yè)研究，密切校企合作。無為職教中心依托區(qū)域內支柱行業(yè)和企業(yè)，共同加強實訓基地和教學基礎設施建設，建設公共實訓基地，邀請專家和企業(yè)技術人員甚至一線工人來學校講課，為學生提供“零距離”的崗位技能訓練。無為職教中心和無為縣政府合作，共同建立大學生創(chuàng)業(yè)園，地址位于學校實訓大樓內，總面積3000平方米，有30多家公司入駐，包括廣告?zhèn)髅健㈦娮由虅铡⑿畔⒓夹g產(chǎn)業(yè)等領域，取得了較好的社會影響力，同時也給本校學生提供了實習實訓機會，真正實現(xiàn)校企合作。

總之，職業(yè)學校實施科研興校戰(zhàn)略，必須立足自身實際，合理定位，規(guī)范管理，完善教科研工作服務機制和激勵機制，以課題為切入點，開展內容豐富、形式多樣的教科研活動，堅持在實踐中探究，在教研中反思，在反思中改進，深化教學改革，提高教學質量，辦出學校特色，從而促進學校的內涵發(fā)展。

參考文獻：

[1]索桂義.構建教研網(wǎng)絡提高教師的教科研水平[J].中國職業(yè)技術，2003（1）.

[2]馮勝清.提升職教科研水平為辦好職教提供理論支撐和智力支持[J].河南教育，2012（1）.