基于微信公眾平臺的高?！拔Ⅻh課”研究

蘇雙

[摘 要] “微黨課”是網絡思想政治教育的組成部分，廣大的大學生手機網民是現存的現實基礎，將黨課和大學生的結合統一于微信公眾平臺，是高校網絡思想政治教育的新途徑和新思想。加強基于微信公眾平臺的高?！拔Ⅻh課”的研究，是時代必然。

[關 鍵 詞] 微信；“微黨課”；思想政治教育

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）22-0023-01

一、加強“微黨課”研究是進一步深化和完善思想政治教育研究的重要舉措

2016年12月全國高校思想政治工作會議的召開無疑給大學生思想政治教育工作注入一針強心劑。高校黨務工作者是思想政治教育工作人員的組成部分，盡管近些年來相關學者對思想政治教育的研究不斷，但事物是不斷發展變化的，加強研究高校黨校教育是對會議的現實回應。據知網搜索，2004至2013年間，國內有以高校黨校為切入點的思想政治教育專業碩士論文共10篇，但在2013年來自中南大學的“高校黨校教育研究”碩士論文之后，關于高校黨校教育的碩博士論文研究就“斷篇”了，更不用說對“微黨課”的研究。高校黨課是高校黨校發揮作用最重要的實現途徑，微時代下高校加強對“微黨課”的思考，是進一步完善和深化高校黨課和黨校教育乃至高校思政教育研究的重要舉措。

二、加強“微黨課”研究是進一步遵循事物發展規律、順應大學生網民時代發展的必然要求

據相關部門統計，截止到2016年6月，我國擁有手機網民達6.56億人，其中10～39歲人群占整體的74.7%，大學生毫無疑問是手機網民的重要群體。人手一部手機已經是大學生的標配，手機已經成為他們生活的一部分。教室按學號安裝手機袋、上課前手機上交講臺，這些關于教育者想方設法禁止學生上課玩手機的措施表明手機給傳統教育帶來了不小沖擊，然而，事物具有兩面性，一方面我們要抓好課堂教學的主渠道，另一方面，我們“要遵循思想政治工作規律，遵循教書育人規律，遵循學生成長規律，不斷提高工作能力和水平”，在面對手機帶來的現實困擾時，高校教育應加強親和力，即高校黨校教育應該順應時代變化，在傳統的思想政治教育的基礎上創新思維，開辟“微黨課”專欄，加強新研究、注重新探索。

三、基于微信公眾平臺加強平臺建設和“微黨課”專欄設計是開展“微黨課”研究的重要方略

全國高校思想政治工作會議強調，“好的思想政治工作應該像鹽，但不能光吃鹽，最好的方式是將鹽溶解到各種食物中自然而然吸收。”高校黨課教育可以與微信公眾平臺相溶解，即通過微信公眾平臺，一方面發布學校、院系的各項通知、工作任務等服務學生，另一方面，在微信公眾平臺上開辟“微黨課”菜單專欄，以大學生喜聞樂見的編輯和排版方式發布黨的基本知識以及如“兩學一做”等符合時代的特色內容。“微黨課”可以潤物無聲，能使黨課成為學生日常生活潛移默化的必修課。

（一）基礎功能與基本內容的設計是微信公眾平臺發揮“微黨課”功能的前提

微信公眾平臺在創建、認證、菜單初步設定等骨架搭起來后，加強和改善基礎功能與基本內容的設計至關重要。一方面，可以加強自定義菜單、關鍵詞應答、微網站等的開發應用，從增強界面友好性、功能全面性等方面著手，使功能更強大、效果更好；另一方面，要進一步加強微信公眾平臺的宣傳推廣，吸引更多的大學生關注此微信公眾平臺，通過用戶的使用反饋，促進內容和技術的更新。具體來說，可以有以下舉措：平臺與學生互動可以通過關鍵詞輸入而自動回復的方式實現；推送的內容需要有規律，確保每天有消息推送，讓用戶建立起閱讀習慣；通過關注微信公眾平臺，大學生可便捷獲取學院有關政治思想、校園文化、倡議活動、新聞資訊、就業信息、失物招領、二手市場等一系列信息。相關研究表明，推送生動有趣、價值較高的內容和適合的推送頻率可以維持粉絲數。此外，還可發揮創意，增加音頻、視頻等新形式的推送。微信公眾號平臺全局菜單的調整可以根據系部大學生的學習、生活和思想狀況，實時增加或刪減。

（二）開展調查問卷是完善“微黨課”專欄的保障

“微黨課”菜單專欄是想要溶解的“食鹽”，在微信公眾平臺基礎功能與基本內容的設計完善后，平臺需要著重打造“微黨課”菜單專欄。“微黨課”可以改變對傳統黨課學習的刻板印象。開展調查問卷能為完善“微黨課”專欄保駕護航。我們需要針對全院大學生制作一份詳盡的調查問卷，問卷的問題諸如大學生希望專欄以發布什么為主，黨團活動、報告講座、學生入黨宣誓？希望在哪些關鍵時間段推送重點消息，是新生入學時、重要節假日時、還是發生重大的事件時？依據問卷調查，運營團隊做出分析并改善。

（三）“微黨課”專欄可以大力宣傳發生在大學生身邊的優秀共產黨員、入黨積極分子先進實例

專欄的目的是為了進一步宣揚黨的良好形象，讓學生了解黨組織的精神面貌，從而吸引更多的學生關注黨、了解黨、加入黨。專欄可以通過結合時下大學生關注的網絡熱點問題，發文剖析，針對某些重要事件學生立場模糊話題，甚至可以邀請專業人士進行解答，幫助學生厘清事實，堅定立場，掌握在大學生中的話語權，最終發展成為高校開展黨的基本知識教育的思想新陣地。