師范院校綜合素養教育系列教材《自然科學基礎知識》的開發與研究

[摘 要] 教育部2017年2月15日發布了《義務教育小學科學課程標準》，基于我國科學教材現狀，結合學校和兄弟院校自然科學教學實際，深入調研小學科學教育及幼兒園科學活動，本著知識體系完整性、教材使用實用性編寫原則，編寫自然科學基礎提綱，和安徽省阜陽幼兒師范高等專科學校、安徽省霍邱師范學校、安徽省淮北工業學校等中等師范學校一起組織精干力量進行中等師范院校《自然科學基礎知識》教材的開發和研究。

[關 鍵 詞] 師范院校；綜合素養；自然科學基礎；教材開發

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）22-0069-01

一、教材開發背景

教育部指出，自2001年啟動新一輪基礎教育課程改革以來，經過十余年實踐探索，小學科學課程對培養學生科學素養發揮了重要作用，但也存在課程適宜性、可操作性、時代性和整體性有待增強等問題。為進一步加強小學科學教育，教育部組織專家對小學科學課程標準進行了修訂、完善，2017年2月15日發布的新版《義務教育小學科學課程標準》，強調各地要確保落實科學課程規定課時，規定從2017年秋季起，小學科學課程起始年級調整為一年級。

二、國內外研究現狀

（一）國內研究現狀

當前，全國師范學校使用最多的教材是由畢毓俊主編，高等教育出版社出版的《自然科學基礎知識》，該書自2005年出版后，一直沒有較大的修訂，內容有些陳舊，知識體系不明顯，教材內容太少。部分中等師范類學校選用高中教材，內容深且缺乏專業針對性，不符合中等師范學生發展目標。

本科院校學前教育專業的有關課程教材較豐富，如陜西師范大學出版社的《幼兒科學教育》等，而師范類專業中專和大專使用的《自然科學基礎知識》卻沒有更多的版本，現用教材也沒有做到與時俱進，與幼兒科學活動和小學科學教材聯系不夠緊密，關于此類教材的研究相對不足。

（二）國外研究現狀

美國2012年公布了最新的《科學教師培養標準》，從學科內容知識、教學條件、教學內容、教學方式出發對科學教師的培養做出界定。

英國1997年出臺《小學科學職前教師培養課程》，規定了小學科學師范生在職前培訓過程中必須接受的、并能在實際教學中使用的核心知識和技能。

三、編寫依據

為了適應和滿足初中起點五年制高職、三年制中專學前教育、小學教育和特殊教育等各專業發展的需要，貫徹《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》，依據《中小學和幼兒園教師資格考試標準》《幼兒園教師專業標準》《小學教師專業標準》，并結合《義務教育小學科學課程標準》（教育部2017年2月15日頒布），在長期調研的基礎上，結合多名一線教師教學實踐經驗，既要符合師范學校學生的實際水平，又要兼顧作為基礎教育教師應具備的自然科學基本素養，從生活實際出發，分管校長、主任等參加，準備編寫《自然科學基礎知識》并將其作為肥西師范學校的校本教材。

四、課程目標

（1）研究幼兒科學教育和小學科學課程相關的自然科學知識。系統地學習自然科學基礎知識，掌握必備的自然知識，正確、全面地認識自然。（2）讓學生將來在幼兒科學教育活動中全面把握、了解自然科學知識。為培養合格的幼兒和小學教師提供更有力的保障，使之成為合格的人才。（3）研究自然科學基礎與幼兒科學素養培養的關系，有利于學生全面了解自然常識，提高幼兒科學素養。（4）使《自然科學基礎知識》這本教材成為合適的中等師范教材。

五、教材內容

本教材分為上、下二冊。上冊分為物理篇和化學篇（肥西師范阮守高主編），下冊分為生物篇和地理篇（肥西師范何敏主編）。

物理篇包含運動和力、熱現象及運動、直流電流、靜電場的應用、磁場及應用、光現象及其應用六章；化學篇包含化學基礎知識、主要元素及其化合物、有機物基礎、化學與生活四章；生物篇包含生命的構成、生物的新陳代謝、遺傳與變異、生殖與發育、生物與環境五章；地理篇包含行星地球、地球上的大氣、陸地與海洋、自然災害及防治四章。每學科每周兩節計劃內容，可適當調整選修。

六、教材特色

（一）通俗性

本教材盡量做到由淺入深、由易到難。緊密結合幼兒科學教育和小學科學教材，做到通俗易懂，注意學生的認知水平和知識結構，力求做到知識與生活運用相結合。

（二）針對性

本教材目的明確、針對性強。為培養合格的幼兒和小學科學教師提供更有力的保障，使他們成為合格的人才。

（三）實用性

本教材為了使師范生有一本較為合適的自然科學基礎教材。梳理幼兒科學教育和小學科學課程中相關自然科學知識；研究自然科學基礎教育與幼兒和小學生科學素養培養間的關系；研究師范生當前使用的《自然科學基礎知識》中存在的不足，編訂一本適合師范生使用的自然科學基礎的教材，讓其更有針對性地提高師范生幼兒科學和小學科學教育的能力。

參考文獻：

畢毓俊.自然科學基礎知識練習與指導[M].北京：高等教育出版社，2015.