專科院校工程造價專業課程設置改革與創新人才培養研究

向群

[摘 要] 隨著建筑業的快速發展和對工程造價人才需求量的不斷加大，企業對工程造價人才提出了更高要求。但是目前，專科院校工程造價專業中存在課程設置不合理、人才培養模式陳舊等問題，需要引起足夠的重視。立足工程造價專業的發展現狀，對其課程設置的改革以及創新人才培養的策略進行研究和討論 。

[關 鍵 詞] 工程造價專業；培養模式；課程設計改革

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）22-0081-01

隨著中國基礎設施建設投入的不斷加大和建筑產業的不斷升級，急需一大批既懂管理又懂經濟的工程造價高級人才。因此，大批專科院校設置了工程造價專業以滿足社會需求。但是在專業發展、壯大的過程中，培養人才的課程體系和培養方面顯現出很多弊端，如何為企業、為社會培養出有用的工程造價人才，成為亟待解決的課題。

一、專科院校工程造價專業發展現狀

隨著我國建筑市場的不斷擴大，對工程造價人才的需求也是與日俱增。專科院校不斷擴大本專業的招生規模，為企業培養了大量的工程造價管理人才，但是在人才培養體系中也暴露出了許多問題亟待解決。

在如今的課程設置中，課程主要設置基礎課程、專業課程和其他課程。這種設置的弊端主要包括：（1）定位模糊，重視的方向不同，有的院校只注重技術，有的院校只注重經濟。無法做到經濟、技術、管理方面的深度融合，這樣就無法培養出企業需要的全面的、復合型的工程造價管理人才。（2）無法滿足社會對造價管理人才的要求，人才培養模式固套、僵化，培養人才的體制無法得到創新和改善。（3）教學與實際嚴重脫節，忽視了案例教學和項目實踐教學在工程造價人才培養管理模式中的重要性，造成只懂理論不懂實際的現象。

（一）明確工程造價人才的培養目標

結合具體研究發現，幾乎所有的專科院校都把土建專業作為設置課程體系的主要方向，這樣并不能完全滿足市場的多元化需求。由此應該細化課程的設置體系，多分具體的專業方向，用以滿足企業對人才的多元化需求。

（二）完善工程造價專業課程體系

本專業主要培養學生在工程中對造價技能的掌握，從此培養意義出發，在進行專業的課程設置時，應當體現對學生核心競爭力的培養。對分散的教學課程進行總體的規劃和調整，融合所學的知識進行案例教學。加強對學生實際動手能力的考核，切莫以考試能力作為評價學生的唯一指標。

（三）改革工程造價的核心課程

對本專業的學生來說，其核心競爭力主要表現在對工程造價文件的編制、對全過程工程造價的控制以及對造價軟件的熟練程度上。學生不僅要掌握關于工程的基礎理論知識，還要對造價軟件信手拈來，否則在實際工作中寸步難行。要在工程實訓中加大對工程造價相關軟件的培訓力度，將此作為培養人才的重點來做。要根據市場需求，形成全新的人才培養體系與工程造價課程設置，將專業課程教學、職業技能訓練、畢業實習以及畢業設計有機結合起來，通過理論與實踐的緊密配合，進一步突出對學生職業技能的培訓以及綜合素質的培養。

二、工程造價人才培養模式的創新

（一）重視市場調查分析

為了培養出滿足企業和社會需求的工程造價人才，專科院校應有專人對企業的需求信息進行調查，對企業對學校學生的用人反饋意見應予以特別重視，及時根據用人單位的意見調整課程設置體系與人才培養模式。具體調研可以分成兩個方面：（1）對歷屆學校的畢業生就業進行調查，了解學生在學校掌握的課程理論和技術是否可以在實際工程項目的運行中得到有效利用，需不需要開設新的課程或者對一些過時的課程重新設置。（2）對用人單位進行調研、分析，分析企業對工程造價專業人才的切實要求。要多對相關崗位所需要的知識和職業技能進行調研，把得到的結果作為進行專業課程改革以及人才培養模式創新的依據。

（二）創新教學方法

單一的教學方法并不能解決所有的問題。專科院校教師應根據課程特點進行創新性的教學改革。一方面，可以采用任務驅動法，根據科目的特點布置相應的任務。引導學生自主完成工程項目的招投標、預結算管理以及審計工作，這樣對學生掌握整個全過程的造價流程頗有益處。同時，教師要學會給學生布置相應的任務分工，激發學生學習的動力。引導學生將壓力轉化為動力，主動投身到任務中去，在實踐中將學到的理論知識進行運用，在實踐中對理論知識反思，從而找到自己的不足，引導自己學習新的理論知識，這種正確的學習實踐再學習再實踐的理論與實際相結合的方法，正是所倡導的學習方法。另一方面，加強學生實習的培訓，對校外教學資源進行充分利用，組織學生進行生產實訓或者頂崗實習，形成工學結合的實踐環境。加強與用人單位的合作，充分挖掘其學習上的潛力，這也有助于教學效率的提升。

三、結語

綜上所述，工程造價專業在新時期獲得了極大的發展，但是在快速發展中也暴露出一些不足和問題，專業教師應該重視這些情況，強化人才培養理念，針對用人單位的實際需求對工程造價核心課程進行改革，完善教學內容與體系。同時創新人才的培養模式，通過調查分析、主動與用人單位對接等方法了解社會需求，推動理論教學與實踐教學的緊密結合，進一步提升學生的工程造價素養，為其就業奠定良好的基礎。

參考文獻：

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