高校學前教育專業與社區互動的策略選擇

方娟

[摘 要] 我國目前高校學前教育的質量受專業課程設置和師資力量的影響較大，加強高校學前教育的建設能夠有效提升其質量。同時，社區作為社會的縮影，應加強學前教育專業與社區的互動，以此來實現雙方的交流與信息共享。對目前高校學前教育專業與社區互動的具體策略進行分析。

[關 鍵 詞] 高校；學前教育專業；社區互動；策略

[中圖分類號] G658 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）22-0122-01

高校培養的人才將成為未來社會發展的重要動力，因此對高校學前教育的教師要求較高，其知識水平和職業素質將能夠對我國學前教育水平產生直接影響。但是，由于目前我國處于學前教育階段的學生數量眾多，學校能夠提供的實踐機會較少，因此，與社區之間的互動成為學生進行實習的重要平臺。

一、目前高校學前教育專業與社區互動中存在的問題

（一）沒有認清學前教育專業與社區互動的重要性

高校學前教育專業與其他普通教育存在一些區別，即除了基礎知識的培養和講授之外，還具有特殊性。但是大部分的高校并沒有深刻認識到學前教育的特殊性，因此在其專業設置方面存在較大問題，尤其是學前教育專業的學生在尋找實習平臺時，學校由于沒有認清與社區進行互動的重要性，導致學生得不到應有的鍛煉。而社區對于此專業的實踐水平和教育理念也不夠了解，因此導致學前教育專業和社區雙方很難進行有效的交流，難以建立互動溝通機制。

（二）學前教育專業與社區互動模式不健全

高校學前教育專業主要針對學齡前兒童的教育，為其在心理和生理方面做出正確的引導。而社區剛好能夠成為學前教育專業學生實踐鍛煉的平臺，但是由于學校自身的局限性和意識方面的問題，導致二者無法在學前教育之間進行良好的溝通和交流。此外，由于社區中學齡前兒童多為家中的獨生子女，兒童的安全和教育的質量是家長所關心的首要問題，如果學前教育專業學生與兒童進行互動則會承擔一定的責任和風險，社區因此存在顧慮，使得學前教育專業和社區之間的互動模式不健全。

（三）學前教育專業和社區的互動缺少資金支持

我國的高校教育通常是以就業率為衡量辦學水平與教學質量的標準，因此大部分高校會對當前熱門專業加以重視。學前教育專業只是分布在普通高校之中，獲得的重視程度較少，同時也缺乏相應的資金支持。學前教育專業學生難以獲得良好的實踐鍛煉，在與社區進行互動中，由于得不到學校的重視，使得自身在互動的過程中處于劣勢。因此，在學前教育專業與社區的互動中，如果不對此類問題及時完善，則無法形成長期有效的互動機制[1]。

二、高校學前教育專業與社區互動的策略

（一）加強學前教育專業與社區的互動意識

要想實現學前教育專業與社區的良好互動，則雙方必須從思想上進行轉變，深刻認識到二者進行互動的好處和意義。例如，學?？梢蚤_展講座或者派遣一些學前教育專業學生到社區中進行互動，在互動過程中學習和積累寶貴經驗，將先進的互動經驗在高校中進行宣傳，從而促進全校師生都能夠真正意識到進行學前教育專業與社區互動的重要性。同時，在社區方面，應積極主動地了解學前教育專業的特點，并且結合自身的實際情況開展與學前教育專業互動的活動。例如，在A高校進行學前教育專業與社區的活動中，根據學校中重點專業的美術優勢進行學生和社區的互動，從而在社區中開展兒童的美術大賽，拓展兒童的想象力和創造力，使得雙方的互動形式獲得眾多兒童家長的認可。

（二）健全和完善學前教育專業與社區的互動模式

進行學前教育專業與社區間的互動，是一項雙方都受益匪淺的活動。但是由于學校自身的局限和觀念意識上存在問題使得學前教育專業與社區間的溝通始終沒有形成完善的互動模式。因此，在新形勢下，應加強學前教育專業與社區間的互動交流，學校應積極展示本專業學生的特色優勢，以及本專業學生在與社區互動過程中的特點，讓社區能夠對學生的基本情況和水平有良好充分地掌握，有利于社區根據學校學生的特點，設計具有針對性的互動活動，從而形成長期高效的互動模式。

（三）增加學前教育專業與社區互動中的資金支持

衡量一個學校教學質量和辦學水平的好壞不應該僅僅從就業率來衡量，還應考慮該學校與學生為社會所作出的貢獻。因此，社會應支持學校學前教育專業與社區間進行的互動活動。主要包括：擁有學前教育專業的學校應加強對該專業的重視力度，在資金和政策等方面予以扶持。例如，學?？梢詾閷W前教育專業與社區間進行的互動活動在財政預算上設立專項資金，從而為雙方互動提供資金支持，促進各項活動的開展。學校還可以將資金投入到提升學前兒童的教育方面，例如學校可以邀請社區中的學前兒童及家長到學校進行參觀，并且在參觀過程中加強該專業學生與兒童間的互動，通過小游戲來培養學生與兒童間的情感，增強兒童的語言表達能力[2]。

綜上所述，高校學前教育是高校教育中的重要部分，承擔著培養學前兒童的重任。因此，擁有學前教育專業的學校應對該專業的學生提出嚴格的要求，不斷為此專業的學生提供社會實踐機會，加強與社區間的互動和交流。在財政方面提供大量的資金支持，使得高校學前教育專業與社區間的互動更加完善和高效。

參考文獻：

[1]崔璨.高校學前教育專業與社區互動的策略選擇[J].科教導刊（下旬），2016（5）：21-22.

[2]殷茹馨.家、園、社區合作背景下的方案教學實踐研究[D].上海師范大學，2016.