高職院校開展校園足球的現狀研究與措施

胡晨曦

[摘 要] 足球作為一項風靡全球的運動，其對于提升人的體質，傳播體育運動的知識具有重要意義。在高職院校開展校園足球具有重大的實際意義，在開展的過程中其不僅僅有利于學生身心健康，而且能夠培養學生的合作意識、競爭能力，綜合來看是一項百利而無一害的活動。通過大量的調研對這一活動的開展現狀進行了深入分析，并針對其具體狀況提出一些措施，從而希望能夠讓高職院校校園足球活動的開展發揮出最大的功效。

[關 鍵 詞] 高職院校；校園足球；措施

[中圖分類號] G718 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）22-0123-01

隨著素質教育理念的提出，在高職院校開展適量的體育運動對于學生的整體發展是非常有利的，而足球作為一項可以全民參與的體育項目，非常適合在高職院校推廣。但是，就目前來看在校園足球活動開展的過程中還存在著諸多問題，而這些問題的存在都會限制足球活動的開展，為此有必要采取一定的措施，從而解決問題，讓高職院校的校園足球活動得以順利高效的開展。

一、校園足球活動的意義

足球這一運動起源于蹴鞠，其歷史可追溯到春秋戰國時期，因此我國具有足球運動的歷史背景。對于高等職業學校的學生而言，他們往往對于文化課的熱愛不夠，更傾向于課外活動，那么在教學的時候教師就應該考慮到學生的天性，開展有益學生身心發展的體育運動，這對于引導學生正確價值觀的形成具有重要意義。足球這一活動因為其能夠增強學生體質，而且能夠培養學生團結協作的精神，自然成為開展校園活動的不二之選。通過參加校園足球活動可以培養高職學生堅持的精神，以及帶給他們經過努力獲得成功的喜悅，從而促進他們對于文化課的學習。因此，高職院校校園足球活動的開展對于學生而言是意義重大的，作為教師必須對其加以重視。

二、校園足球活動的現狀

雖然在高職院校開展校園足球活動具有非常多的積極作用，但就目前看來其并沒有得到廣泛重視，為此，筆者經過廣泛調研，對于其現狀進行深入分析。總結如下：

（一）場地不足

部分高職院校都存在著場地不足的情況，有今年擴招生源的，有舊校區場地破損沒有及時維護的，有場地歸屬問題的等種種原因。校園里連一塊能正常使用的足球場都沒有的話，就不用說組織開展正常的足球教學和比賽了。

（二）學生參與度不高

相較于體育運動而言，學生往往對于電子游戲更感興趣，筆者在針對1000人進行關于更為傾向的課外活動的抽樣調查中發現，有89%的學生選擇了諸如王者榮耀等游戲，僅僅8%的學生選擇了體育運動（剩下的3%選擇了其他）。現在這個時代，基本上每個學生都擁有電腦，而且現在的學生基本人手一部手機，因此他們往往更多地傾向于這類電子產品。在實際的體育課堂上，筆者也發現很多同學聚集在一起討論電子游戲，而非選擇一起做體育運動。這種狀況對于校園足球活動的開展是十分不利的。

（三）機制不夠完善

任何運動活動的開展都需要設立一定的競賽機制，對于校園足球活動的開展也不例外，其必須設立一定的評判標準才能保證其長遠有效地開展。在調研中，筆者發現很多高職院校沒有完善的競賽機制，這樣學生對于活動的參與度也不高，只是當做玩一玩而已。這種態度對于設立這一活動的初級目標是十分不匹配的，同時，也不能培養學生的競爭與合作的意識與拼搏向上的體育精神。

三、高職院校校園足球活動開展的相應措施

（一）提高學生的參與意識

學生對足球活動的參與度不高究其根本還是學生對校園足球活動所帶來的積極性認識不清楚。再加上諸如電子產品的誘惑，學生自然對這一活動的參與性不高。針對這些原因，我們對其采取一定的解決措施：首先應該加大對這一活動的宣傳，讓學生能夠在心理程度上接受它，愿意去參與其中。

例如，筆者在開展校園足球活動的過程中，請到本地足球運動員來和學生進行互動，希望通過他們的親身經歷來讓學生感受到足球運動的樂趣，并激發起學生的興趣，在此基礎上我校還和當地俱樂部進行定期的聯誼，讓學生能夠有更多的機會去體驗足球運動，從而在此基礎上愛上這項運動。

（二）完善校園足球活動競賽機制

沒有規矩，不成方圓。為提升學生對體育活動的重視程度，校園足球活動的開展也應該高標準嚴要求，讓學生從一開始就接觸正規的體育運動的規則，而對于高職院校校園活動的開展可以參照中超等足球聯賽制度，讓學生不僅認識到足球的樂趣，還能懂得足球運動的規則，從而為學生正確合理地參加這項活動打下堅實的基礎。這樣學生在校園活動的過程中每個人都會感覺自身是真正地參與到體育比賽中，從而激發起學生的好勝心。

例如，筆者在開展校園活動的過程就請來了具有教練資質的人員來給學生進行規則的培訓以及指導，從而能夠使學生不僅愛上足球，更懂得如何參與足球運動。

綜上所述，在高職院校開展校園足球活動是一項非常有意義的活動，其對于學生德智體美等各方面的發展都是有益的。在具體實施過程中，我們要針對其現狀進行充分調研，提出有針對性的解決措施，從而使得活動的開展更加高效，使得教師在開展過程中能夠因材施教，讓學生在參與的過程中能夠學習到更多的專業知識，這些對于學生的長遠發展是非常有利的。

參考文獻：

[1]梁松尚.廣東省高職院校校園足球發展現狀調查研究[J].當代體育科技，2013，3（19）：92-93.

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