淺析如何提高高職畢業生就業能力

鄭西靈

[摘 要] 就業能力是指學生在校企業通過理論學習和實踐獲得的工作能力，包括學生獲得求職能力以及未來在崗位上的晉升能力。目前高職院校的教學工作中，很多教師忽略了對畢業生就業能力的培養，導致學生在求職的時候面臨許多壓力。主要分析了高職畢業生的就業能力現狀，并且針對就業能力方面的不足提出了改進策略。

[關 鍵 詞] 高職院校；就業能力；提高

[中圖分類號] G718 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）22-0154-01

每年的應屆畢業生人數在不斷上升，學生面臨著較大的就業壓力，高職畢業生綜合素質較本科、碩士畢業生來說處于劣勢地位，因此他們需要面臨更為嚴峻的就業壓力。每年高職畢業生人數在應屆畢業生人數中占據了較大比例，因此如何提高高職畢業生的就業能力，既關系畢業生自己的求職，也關系社會經濟的發展。針對很多高職院校忽略了對學生就業能力培養問題的現狀，有必要予以重視，并且探索出提高學生就業能力的途徑。

一、高職畢業生就業能力現狀分析

（一）學生缺少科學的職業規劃

目前很多高職院校的畢業生對自己的能力、性格特征缺乏準確的認識，因為對自己定位的不準確，導致他們很難找到適合自己的崗位。在求職的時候，很多學生不會揚長避短，將自己的弱點直接暴露給了招聘單位，導致其失去了寶貴的就職機會。根據調查顯示，在每年應屆畢業的高職院校學生中，有36.%的學生對自己的優勢、特長缺乏了解，甚至完全不知道自己有哪些特長[1]。還有部分的學生自我定位太高，對工作抱有太高的期望，對很多基層單位或者中小企業的招聘漠不關心，這也是導致他們喪失就業機會的原因所在。

（二）理論和技能不嫻熟

目前很多高職院校在課程設置的時候，并未將畢業生就業能力的培養納入課程內容中，雖然很多學校也開展了校企合作和就業指導課程，但是這些課程遠遠沒有達到預期的效果，學生對技能的應用能力仍然很差。校企合作的模式還流于形式，導致高職院校的畢業生在就業大軍中的優勢無法凸顯，但是劣勢卻被無限放大。

（三）缺乏人際交往能力

很多企業都將團隊合作能力作為招聘員工的標準，團隊合作是集體力量的體現，是提高企業競爭能力的關鍵性因素，因此絕大多數的企業希望能招聘到專業技能高、有較強的人際交往能力的員工。由此可見高職院校應當重視對學生合作能力、人際交往能力的培養。如今很多的高職院校學生都是“90后”，多為獨生子女，從小就生長在長輩的關心呵護之下，集體意識比較淡薄，因此對人際交往能力以及集體意識的培養對于高職院校來說還存在困難。

二、提高高職畢業生就業能力的途徑

（一）制訂科學的職業規劃

高職院校的學生在入學的時候就應認識到目前就業形勢的嚴峻性，從進入大學的時候就應當做好職業規劃，明確自己未來的發展方向，能夠找準自身的優勢之處以及弱勢地方，有針對性地培養自己的就業能力，避免在就業的時候出現盲目的情況。

學生在校期間應對目前市場對人才的需求情況有所了解，這是學生應聘取勝的關鍵。學生在三年的高職院校生涯中應當注重培養自己的與人溝通能力，培養良好的生活學習習慣，在學習的過程中應注意以下兩點：（1）不僅要制訂學習計劃，還應當將計劃真正落到實處；（2）職業規劃并不是一成不變的，應當根據學生自己成長情況，根據市場變化反饋的信息做出適當調整[2]。

（二）通過社會實踐提高技能水平

相比于其他的高等院校，高職院校更加注重對學生實踐能力的培養，因此學生在學習期間應當適當參加課外實踐活動，把握每次課外實踐的機會。學校應當多為學生搭建這一類型的實踐平臺，在實踐的過程中幫助學生分析自身存在的缺陷，對學生的自我完善提出建議。

作為高職院校，應當改善傳統的實踐教學，提高學生的實踐水平。（1）應當重視校外實踐基地的重要性，為應屆畢業生提供至少半年以上的實習機會，讓學生了解目前企業對人才的需求情況，累計工作經驗；（2）本院校的教師可以到企業中指導學生的實踐，和企業共同提高學生的工作能力，提高課外實訓的質量；（3）學校應當為學生的課外實踐提供足夠的資金和設備、技術支撐，為提高學生的實操技能創造更多機會。

（三）開展求職培訓

針對很多學生缺少求職經驗的問題，高職院校可以為學生開展崗前求職培訓，以此來提高學生的求職能力。求職課程應當整合市場對人才的需求情況，有針對性地設置課堂內容。學校結合本校學生專業情況，收集市場上的企業招聘信息，讓學生對自己未來將要進入的行業領域有更多的了解，明白自己日后將要承擔的社會角色，在求職的時候有更多的優勢。

隨著市場經濟發展速度加快，企業之間的競爭也越來越激烈，企業對人才的要求也越來越多，因此很多高職院校的畢業生面臨著激烈的競爭壓力。作為高職院校，應當加大教學的改革力度，結合高職院校學生的特點創新課程內容設置，注重對學生就業能力的培養，爭取為社會輸送更多優秀的人才。

參考文獻：

[1]孟國忠.創新教育模式提升大學生就業競爭力[J].中國林業教育，2010（1）：37-40.

[2]李如妍.加強高職學生的職業教育[J].遼寧高職學報，2010（1）：13-14.