高校輔導員如何運用微信做好大學生的思想政治教育工作

羅云芬

[摘 要] 隨著智能手機的普及，微信從一款手機軟件變成了大學生日常生活不可或缺的一種生活方式。微信在給大學生提供各項便利的同時，也因為其監(jiān)管不到位，導致大學生容易受到碎片化的信息誤導，使人身、財產(chǎn)遭受損失。作為一名高校輔導員，應該通過發(fā)揮教育的主導性，及時關注學生動態(tài)，有針對性地教育和引導學生，保障學生身心健康發(fā)展。

[關 鍵 詞] 輔導員；微信；思想政治教育

[中圖分類號] G641 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）07-0121-01

隨著智能手機的普及，大學生擁有智能手機的數(shù)量日漸龐大。智能手機集上網(wǎng)、游戲、購物、交友、閱讀等功能于一體，成為互聯(lián)網(wǎng)的無限延伸，延伸到大學生活的各個方面。而微信作為一個支持跨通信運營商、跨操作系統(tǒng)平臺，通過網(wǎng)絡快速、免費發(fā)送語言、文字、視頻、圖片等信息的社交工具，一經(jīng)推出，便受到了大眾的追捧。截止2016年底，微信注冊用戶量已突破9.27億，且在具體APP月度活躍榜上，微信也一直穩(wěn)居第一。足見，微信已不僅僅是一款具有創(chuàng)新功能的手機APP，它已經(jīng)成為人們生活中不可或缺的日常使用工具。

一、大學生使用微信的情況

據(jù)《關于大學生微信使用率分析》調查顯示，有54%的大學生在使用微信，32%的大學生表示雖然未使用過微信但其朋友在使用，10%的大學生表示雖未使用但對其感興趣，僅有4%的人從未了解過微信。對于微信為何會如此受大學生的歡迎，該分析報告也給出了相應的原因，有40.38%的學生表示他們使用微信看重的是使用微信能夠節(jié)約話費和流量費，而絕大多數(shù)學生使用微信是為了與人溝通的方便和快捷。微信受到大學生追捧的原因，除了以上列舉的之外，還在于朋友圈的使用上，微信朋友圈可以將自己的所見所聞、所思所想以只言片語的形式記錄下來，既滿足篇幅限制的需要，也能向朋友展示出自己的個性。但是由于大學生的自控能力較弱，微信在給他們提供方便的同時，也導致大學生在使用微信時表現(xiàn)出毫無節(jié)制。據(jù)調查，在54%的使用者中，每天在線時長達6小時以上的用戶竟然達到8%，每天使用4～6小時的占11%。由此可見，微信已遠遠不止是一個溝通交流的工具，而成為大學生的一種生活方式。因此，如何運用大學生喜聞樂見的這個平臺對學生進行思想政治教育，對輔導員來說是一個極大的挑戰(zhàn)。

二、微信平臺對大學生思想政治教育工作的挑戰(zhàn)

（一）微信平臺提供的“信息碎片化”

微信在給大學生提供只言片語便能表達自己所思所想便利的同時，也給學生提供了閱讀、交友、娛樂等的便利，只要關注自己感興趣的公眾號，便能及時了解自己關注的信息。另外，微信在傳播信息時的操作非常簡單，一鍵就可以轉發(fā)，不需要復制粘貼，使信息的傳輸速度加快，從而導致信息的碎片化。微信公眾號由于受到篇幅的局限性，傳播的內(nèi)容缺乏整體性，也為了迎合公眾口味對事物采取斷章取義的方式，傳播的內(nèi)容不僅沒有深度，還會因為這樣一個監(jiān)管不到位的平臺，使各類正負面消息甚至是一些謠言，在未經(jīng)審核的情況下隨意發(fā)布和傳播。而大學生思想尚未完全成熟，辨別是非的能力有限，很容易受到碎片化信息的誤導。

（二）對學生人身、財產(chǎn)安全存在隱患

由于微信準入的門檻較低，加之存在監(jiān)管不到位的情況，給一些不法分子提供了可乘之機。比如，微信功能里面查找附近的人能夠通過GPS定位查找到近千米之內(nèi)的人，這樣雖然滿足了青年人的好奇心，但也潛伏著種種危機。而大學生因為防范意識較弱，在交友、發(fā)朋友圈的過程中疏于防范，在微信交友過程中上當、受騙，使錢財遭受損失甚至失去性命的事件頻發(fā)。

三、如何運用微信平臺做好大學生的思想政治教育工作

微信在大學生群體中的廣泛運用，不僅改變了傳統(tǒng)的學習模式，也改變了輔導員與學生之間信息傳遞的模式。

（一）發(fā)揮輔導員的主導作用

作為高校輔導員，除了通過班會、主題活動等各種形式加強大學生的思想政治教育，加大對通過微信犯罪的宣傳力度之外，還可以利用自己的朋友圈，及時發(fā)布一些積極、正面的信息，將自己工作、學習、生活中的良好狀態(tài)展示給學生。這樣，不僅能夠使輔導員與學生的情感產(chǎn)生融合，還能夠引導學生，幫助他們增強政治敏銳性，提高對網(wǎng)絡的認知并保持警惕，以免遭受人身和財產(chǎn)方面的損失。在大學生思想政治教育工作受到碎片化沖擊的情況下，輔導員要更新觀念，積極探索能夠適應碎片化時代的思想政治教育新模式。在教授學生文化知識的同時，培養(yǎng)學生甄別和處理信息的能力，以及應對突發(fā)事件的能力，不要盲目輕信他人。

（二）及時關注學生動態(tài)

當今的“90后”大學生可以說是在網(wǎng)絡影響下成長起來的，接受新鮮事物的能力較強，是一個個性化傾向明顯的群體。他們會將自己的心情、對社會熱點問題的看法等，以圖文的形式發(fā)送到朋友圈。所以，輔導員要細心觀察和了解學生的及時動態(tài)，對一些不良情緒和負面消息，適時地、有針對性地進行引導和教育，以保障學生的身心健康發(fā)展。

綜上所述，微信在給大學生學習、生活提供便利的同時，也對大學生的思想政治教育工作提出了挑戰(zhàn)，這就要求輔導員老師要利用好微信平臺，適時、適當?shù)貙Υ髮W生進行教育和引導，提升學生自我管理的能力。

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