高職動漫專業實踐教學路徑探析

王柏超

[摘 要] 動漫產業被譽為“朝陽”產業，近些年，隨著社會經濟的發展，動漫產業市場活力也獲得了很大的提升，在文化產業中動漫產業已經處于領先地位。隨著產業結構的不斷調整，動漫產業人才需求也在大幅提升。許多高職院校紛紛開設動漫專業，目的是為社會培養動漫及相關人才。然而，動漫專業與生產結合緊密，在該專業發展中，實踐教學顯得尤為重要。

[關 鍵 詞] 高職院校；動漫專業；實踐教學

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）07-0157-01

近幾年來，隨著我國動漫產業的發展，動漫專業成為熱門，作為培養高素質技能型人才的基地，許多高職院校也開設了動漫專業。動漫專業涵蓋多個領域，綜合性和實踐性較強，所以，在動漫專業教學中，實踐教學應是主要環節。然而，受傳統教育教學思想的影響，一些高職院校動漫專業實踐教學仍存在一定的問題。所以，設置多樣化的實踐教學環節，構建完備的實踐教學體系，開拓有效的動漫專業實踐教學路徑，便成為高職院校動漫專業教學的重要任務。

一、高職動漫專業實踐教學主要問題

高職院校動漫專業實踐性比較強，因此，在教育教學中，實踐教學顯得非常關鍵。然而，受傳統教育教學思想的影響，一些高職院校動漫專業實踐教學仍存在一定的問題。一是實踐教學教學目標定位不準。有的學校定位過低，有的學校定位過高，之所以產生這樣的現象，主要在于這些高職院校在設置教學內容之前，并沒有做市場調研。不了解目前動漫市場行業、企業需求，導致課程內容的設置與動漫市場人才需求不符，實踐教學缺乏針對性，造成學生就業困難的局面。二是教師水平有待提高，高職院校教師，許多都是本科、研究生學生畢業后直接參加工作，這些學生雖然理論知識過硬，但是，實踐操作水平不達標。職業院校實踐教學，需要較強的實踐操作能力，需要教師對市場有深入的了解，沒有經過企業的磨煉，很難在實踐教學中獲得良好的效果。目前，高職院校實踐教學教學模式多種多樣，但是，許多學校依舊不能夠擺脫講授為主的教學模式，實踐教學是整個學習的關鍵，如果實踐教學效果不好，就會影響學生能力和素質的提升。所以，有效拓展實踐教學路徑，對于提升高職院校動漫專業教學質量，具有重要意義。

二、高職動漫專業實踐教學路徑

（一）明確教學目標，開拓學生的設計思維

高職院校動漫專業要想提高學生的專業素養，首先，必須明確教學目標。教師在教學過程中，不僅要傳授給學生理論知識和軟件操作技巧，還要培養學生的自主學習能力。使學生學會運用教師講授的知識，充分發揮想象力和創造力，自主完成項目中的任務，提高學生的軟件操作能力。高職動漫專業實踐教學中，教師可以根據學生掌握知識的情況，將學生分為幾個小組，制定出合理的項目計劃，確保小組中的每個學生都能夠分配到任務，在任務完成過程中，小組成員可以互相討論，同時，如果遇到一些比較棘手的問題，也可以利用網絡資源查找資料，或者教師參與共同探討。項目作品完成以后，各小組要派出一名代表，說明自己的設計理念，教師和其他學生可以對該作品進行綜合評價，通過對比師生評價，共同尋找出學生的不足之處，最后，整改和完善項目。這種方式，既有利于學生之間的團隊協作，提升學生團隊協作意識，也有利于提出合理的動畫設計方案，提高學生語言表達能力和獨立解決問題的能力。在實踐教學中，教師只是一個引導者，學生是活動的主角，以學生為主體，更有利于開拓學生的設計思維，培養學生的學習興趣，提高學生的動手實踐能力。

（二）采用多種實踐教學方法，構建“產教結合”的培養模式

高職動漫專業實踐教學，要改變傳統單一教學方法，教師可以根據教學內容，將課堂講授變為項目教學，采用多種實踐教學方法，如翻轉課堂教學、項目分組教學法、表彰激勵法、模擬工作室教學等，激發學生的學習積極性，增強學生的學習動力，在實踐中提高職業能力和職業素養，為學生將來就業打下堅實的基礎。高職動漫專業實踐教學“產教結合”的培養模式，對于提升學生的實踐能力也有很大的幫助。“產教結合”的培養模式可以以真實工作項目為引導，構建模塊化實踐教學體系。以校企合作為依托，劃分實踐課程模塊，根據動漫產品設計制作流程，安排教學內容。對于學生來說，動漫企業真實的工作項目是最好的實踐，在學校與企業合作過程中，學校可以根據企業實際崗位需求，制定人才培養計劃，同時，聘請企業專家不定期進行講座、培訓，擔任實訓指導教師，指導學生模擬實訓，這樣，更有利于提高學生的動手實踐，為學生將來順利就業奠定基礎。

總之，高職動漫專業實踐教學對提高學生的操作技能、提升學生的職業素養、促進學生理論與實踐相結合有極大的幫助，可以說，實踐教學是促進學生全面發展、實現高職動漫人才培養目標的重要途徑，對于解決人才培養和企業需求之間矛盾具有重要價值。

參考文獻：

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