為人之師，當為仁師①

齊靜怡

[摘 要] 兩番輾轉，情難割舍。重操舊業，再登講臺。第一次人生的轉折，是由一名農村娃脫胎成鄉村女教師；這第二次蛻變，是從鄉村女教師躍升為高校教師。兩次蛻變外在形式不同，但始終不變的是精神內核。無論走到哪里，無論做哪個層次的教師，只要身在三尺講臺，只要為人師，為仁師的精神內蘊就不可動搖。這種精神內蘊概括說來是：愛、博、精、美，這也是一個教師必備的基本職業素養。

[關 鍵 詞] 教師職業素養；人師；仁師

[中圖分類號] G645 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）07-0016-01

一、愛

愛，是人類最基本的情感。我們無法想象，沒有愛，這個世界會是什么樣子。作為一名教師，我對自己的首要要求就是“心中有愛”，要愛自己，愛學生，愛崗位。

（一）愛自己

也許有人說，把自己放在第一位，太自私了吧？不！如果一個人連自己都不愛，拿什么去愛別人呢？愛自己，首先要愛惜自己的身體。我們不做蠟燭，燃盡了自己，那點微弱的光也照不亮幾個人。要做就做太陽，燃著自己，恒久地照亮世界，自己還風采依然。身體發膚，受之父母，身體既是革命的本錢，也是物質基礎。有健康的身體，才能保證工作時間的長久。所以，要當好一名有愛的教師，首先是要愛好自己，保證有健康的身體，旺盛的精力，飽滿的精神投入工作中。

（二）愛學生

“沒有愛，就沒有教育。”從古至今，一切有建樹的教師無不滿腔充盈著對學生的愛。教師在教育過程中要蹲下身子，和學生平等對話，讓學生感受到你的愛，你的溫暖；不要做高高在上、不可凌越的絕對尊者，使學生“敬”而遠之，感受不到你溫暖的愛。對學生的愛一定要真誠，發自心底，而且要在合適的時候以合適的方式讓學生感受到，否則，你一廂情愿的愛很容易遭受挫折，學生不理解你在愛他，不領情，不買賬，教師也覺得尷尬，覺得委屈。只有學生感受到你對他真誠的關愛時，他才會對你敞開心扉，信任你，讓你走進他的心靈。此時師生之間的相互悅納，會給你帶來任何其他職業享受不到的快樂，這是愛的回報，是精神的愉悅，是永恒的財富。

（三）愛崗位

俗語說：“干一行，愛一行。”如果沒有對自己所從事的職業的熱愛，就難以全情地投入工作，懈怠、懶散難免，這時工作也幾近于折磨，痛苦自不必言。相反，如果喜歡上這一職業，就愿意為之付出，樂于去探究、鉆研，并從中得到滿足，具有很高的自我效能感，工作起來就是一種享受。

因為愛，我付出了；因為付出了，所以我必須更愛！

二、博

博，是教師學識的廣度、寬度。教師要給學生一碗水，自己得有一桶水。在現代這個信息化社會，即使教師有一桶水，也不夠用。教師應該是“泉源”，是“長流水”，這就要求教師不斷地學習，才能使水長流而不斷。

（一）向誰學

向前人學。我們的先人創造了豐富燦爛的文化，文化海洋里的珠貝俯拾皆是，不可視而不見，要多多益善。向同事學。“文人相輕”，對教師而言，這不可取。人各有所長，我們每個同事身上都有獨到的值得借鑒之處。所以，要謙虛地向同行討教，愉快地共事，同進步，共成長。孔子尚能不恥下問，何況我乎？后輩文化不可小覷，當今時代，學生信息渠道廣泛、量大、更新快，有太多值得學習的地方。

（二）學什么

學經驗，學先進的理念和思想，學一切有益的東西。

知識結構老化、不更新，何談學生的進步？何談民族、國家的進步？如此簡單重復，小而言之是誤人子弟；大而言之是誤民族、誤國家。所以，教師要不斷地用先進的理念和思想來武裝自己，及時更新自己的知識結構。要多方面學習，“術業有專攻”的同時還要是個雜家，天文、地理、科學、技術、文學、藝術等，凡可學，則無所不學。我們的先人，我們的同事，我們的學生，我們身邊的任何一個人都是我們學習的對象，都有我們要學的東西。“人不可一日而無學”，隨時學習，堅持學習，才能與時俱進，成為博學之師。

三、精

精是指精深的專業知識。

教師不僅要有廣博的知識做基底，在自己的專業領域也要專精，正所謂“術業有專攻”。如果教師對自己的專業知識不熟練，自己都不知所云，怎么能讓學生聽得懂呢？只有深下去，才能浮上來，才能深入淺出地將知識轉化給學生。

教師專業知識的精深有三個層次：懂—熟—化。懂即理解，要正確地理解知識。熟，熟練地掌握專業知識。化，即內化為自己的東西。只有當專業知識內化為自己的思想觀點、融入自己的血液時，才能“講”課，達到游刃有余，出神入化，不著痕跡的境界，真正做到“隨風潛入夜，潤物細無聲”。

四、美

愛美之心，人皆有之。教師也不例外。

教師的美，重要在于心靈之美，人格之魅。

教師做不得表面文章。每日花枝招展，仙女一般，但聽不得開口說話，見不得舉手投足，豈不遮掩了熠熠光輝？美是由內而外，自然散發出來的，內美表現于外。教師的言談舉止，就應體現出其內在的美蘊。“師者，人之模范也。”每日生活在學生中間，教師的言行潛移默化的影響著學生。

為人之師，肩負重任，要不斷提升自己的素養；而當為仁師，才能教好書，育好人。